“如何确定适宜的教学活动目标”教研活动

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1、“如何确定适宜的教学活动目标”教研活动中卫市幼儿园马悦英（获得全区幼儿园优秀教研案例网上评选活动一等奖）活动内容：如何确定适宜的教学活动目标参加人员：全体教师主持人：马悦英一、活动背景：幼儿园教学活动目标是教师对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期，是幼儿园教育目的的具体化。活动目标是幼儿园教学活动的指南针，它即是活动设计的起点，也是活动设计的终点；即是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准，因此，在教学过程中教学目标的确定是一个非常重要的环节。在我园多年的教育教学实践中，有多年工作经验的老教师们都在如何确定适宜的教学目标，促进幼儿发展方面积累了丰富的经验。但近几年来

2、由于教师年龄逐渐偏大，为了补充教师队伍的后备力量，我园陆续招聘了许多年轻的新教师，这些教师有着青春的活力，也有着满腔的工作热情，她们虽然在学校里学习了有关幼儿教育的专业知识，但走上工作岗位却明显缺乏组织教育教学活动的实践能力和方法。在各教研组日常教研活动中对教师教案指导检查的基础上，教研室对老师们开园一个月以来的教案书写情况进行了检查，从总体来看，大部分教案从书写的规范程度到活动的设计、反思都体现出教师们对教案书写所持的认真态度和对教材的分析把握程度，书写效果明显进步，但还是存在许多不足，最突出的就是活动的目标定位和表述存在大、空，不具体、描述不准确、目标层次不清、教学过程的设计与目标不符等诸

3、多问题，鉴于此，我们组织这次教研活动，目的就是在教师集体的讨论、交流中使青年教师初步习得分析、把握教材、确立目标的方法，提高她们的理论认识和教学实践能力，从而促进幼儿的发展。二、活动目标：1、通过研讨和交流，引导教师探讨如何根据教学内容确定适宜、准确的目标，使目标更具针对性。2、通过教师们的集体分析、修改目标，提高新教师对教学目标的总结和归纳能力。三、活动流程：（一）主持人介绍活动背景。（二）讨论交流“在教学活动中如何确立目标”，帮助教师提高提认识。主持人：请老师们结合自己的认识和经验来谈一谈8：确立一节教学活动目标的目标应从哪些方面来考虑？中班教研组长李老师：在具体活动目标的制定上，我通常是

4、从幼儿的认知、能力和情感三方面的发展来考虑的，认知目标，即知识、技能，也就是教师要帮助幼儿掌握哪些知识点；能力目标即认知策略目标，也就是幼儿用那些方法、怎样掌握知识、获得哪些能力；情感、态度目标，也就是在情感、态度、社会性等方面，幼儿应得到什么程度的发展。主持人：李老师首先谈到了确立教学目标要从幼儿的认知、能力和情感三个方面的发展来考虑，给我们的讨论开了个好头，那就请你结合具体的案例来说一说。李老师：好的。比如文学活动《微笑》的活动目标一：理解作品的画面内容和情感基调，掌握故事的名称，角色和故事的主要情节；这就是一条知识目标，也是本次活动所要重点完成的任务。目标二：学习用语言表达愉快的心情，引

5、导幼儿仿照作品的结构，用散文的语言形式表达个人经验和思想内容；这就是一条能力发展目标；目标三：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人带来快乐，并通过将自己的微笑送给同伴，体验帮助别人做事的快乐；就是情感目标。青年教师浦静娴：李老师这么一说，我也认识到我们平时制定具体的教学目标确实是从这三方面考虑的，但是就是没有像李老师那样具体分析理解到底什么是认知目标、什么是能力目标，这两条目标容易混淆。主持人：那借着这个话题，我们再来分析一下歌唱活动《长大要当解放军》的活动目标，帮助大家进一步理解确立目标所要把握的三个方面。目标一：感受歌曲坚定、有力的进行曲风格，初步学习由弱拍的后半拍起唱的方

6、法。（认知目标，即知识、技能目标）目标二：创编与歌曲情绪、歌词内容相一致的歌表演动作。（能力目标，即认知策略目标）目标三：在歌表演时，体验当解放军神气、自豪的激动心情。（情感目标）青年教师程明霞：通过大家的分析，我也对如何把握、确定目标有了清晰的认识，但我感觉到有的活动这三个方面不一定非要面面俱到，比如说有的数学活动的情感目标不太明显，就可以不在这方面考虑。主持人：确实，我们在确立目标时要考虑这最基本的三个方面，但也要根据具体的内容灵活把握，在确立目标时还要注意哪些问题，请大家继续来谈。大班学科负责人张老师8：制定教学活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展的特点，遵循幼儿的“最近发展区”的原理。如

7、果目标过高，超出幼儿的能力范围之外，幼儿因能力达不到，完不成任务不能获得成功感，失去兴趣；如果低于幼儿实际水平，幼儿会觉得枯燥乏味，身心疲劳，而失去了参加活动的积极性。比如小班上学期活动教材中体育游戏《运沙袋》制定的目标之一是激发幼儿运用身体的各个部位来“走”运沙袋，如果改成“跑”运沙袋，对于身体协调能力发展较差的小班孩子来讲就太难了，孩子会因为沙袋总是在运送的过程中从身上掉下来，失去信心和继续做