高考咏物言志诗教学文稿.ppt

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1、高考咏物言志诗咏物诗除运用托物言志手法外，还兼用比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想象等修辞，达到亦物亦人、形神兼备的佳境。咏物诗导源于《诗经》中的咏物描写，但一般认为第一首咏物诗是屈原的《橘颂》。唐代以前咏物诗以追求形似为主，物态描摹有余，传神造境用力不足。到了唐代，咏物诗有迅猛的发展，无论题材的开拓，表现手法的运用，抑或托物寓意传情，都超越了前代，杜甫是唐代咏物诗的集大成者。宋元明清，咏物诗有了进一步的提升和发展，苏轼、陆游、元好问、龚自珍等都是咏物诗的重要诗人。9/15/2021【鉴赏指津】咏物诗的鉴赏应注意以下几点：一、体察物态，形神兼似描摹物态是咏物诗

2、的共同特征，因此，赏析咏物诗可以从体察物态开始，要抓所咏之物的形态、色泽、特征，或所处环境，追求贴切逼真，从而抒发作者对物象的喜爱之情。体察物态不仅仅是看诗人扣住了物的哪些特征，更要体察诗人的描摹物态之妙。如骆宾王七岁就写了著名的《咏鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”诗人通过白描的手法将鹅的形态、动作被刻画得惟妙惟肖，栩栩如生。白毛、绿水、红掌、清波，四种颜色搭配起来，画面鲜艳明丽：鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，诗人对白鹅的喜爱之情跃然纸上，也表现诗人细致入微的观察能力。9/15/2021咏物诗在

3、思想内容上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，所以描摹物态不能仅止于“形似”，更要追求“神似”。如林逋《山园小梅》诗中二句，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。 “疏影横斜” 写临水梅花之姿态，紧扣梅花稀疏的特点和姿态，状其影入水中，美妙至极；“暗香浮动” 写月下梅花之神韵，写尽梅花的清幽淡雅，沁人心脾。再加上黄昏月下、清澈水边的环境映衬，梅花那神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的品性便跃然纸上了。林逋将梅花描摹得形神俱现，曲尽梅花之丰姿情韵。9/15/2021二、比兴寄托，抒情言志在咏物诗中，咏物是诗的内容，比兴寄托才是诗的灵魂。咏物诗既是托物言志，就要

4、表达自己寄托的感情。陶渊明咏菊，抒写自己悠然闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要用心体味。所以，鉴赏咏物诗，既要分析所咏之物的外在特征，还要分析其内在品性。能够自然地由物到人，由实到虚，联系诗人自身经历和所处社会环境，联系诗人的情趣爱好、人生态度、生活作风、价值取向等，揣摩诗人在诗歌中寄托的情感。9/15/2021如杜甫咏物诗的代表作《孤雁》：“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。”这是一首孤雁念群之歌，体物曲尽其妙。一只失群的孤雁，为寻找

5、失去的伴侣，不停地飞鸣；可野鸦们是全然不懂的，它们鸣躁纷纷，自得其乐。这首诗写于杜甫漂泊西南寓居夔州时期，是他晚年的作品。经历了安史之乱，在那动荡不安的岁月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方，可他无时无刻不渴望骨肉团聚，梦想挚友重逢。这孤零零的雁儿，是诗人自身境遇的真实写照，同时也表达了对一些庸夫俗子的厌恶之情。在这首诗中，诗人即孤雁，孤雁即诗人，物我交融，浑然一体。9/15/2021由于作者的身世遭遇、审美情趣、写作意图的不同，对吟咏的同一个对象，往往会表达出迥然各异的感情。如同为咏柳的诗作，贺知章的《咏柳》描绘了刚刚发出新芽的柳树美丽的姿态，并对大自然的神奇

6、发出了由衷的赞颂，表达出诗人对春天的热爱。而曾巩《咏柳》：“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。”描写了柳枝随风狂舞、柳絮遮天蔽日的柳树形象。诗人抓住了狂风中柳树的特点，使之性格化了，使人看到一个得志便猖狂的势利小人的形象。曾巩将状物与哲理交融，意味深长。9/15/2021三、分析手法，明辨技巧从表现手法上看，由于咏物诗重寄托，所以常常运用托物言志和象征手法。从修辞手法上看，咏物诗在构思时常常运用象征、拟人、比喻、衬托、对比等手法。如郑谷《菊》：“王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。”诗人将池岸上的菊花与高屋

7、上的瓦松作对比，意在说明菊花虽长在池岸，却有高洁气质和幽香的内质；而瓦松虽踞于高屋，但毕竟是附依外物，从而突出了菊花的高洁品格。又如李商隐《初食笋呈座中》：“嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。皇都陆海应无数，忍剪凌云一片心。”主要用了象征、比喻的手法。以生机蓬勃的竹笋自喻，象征社会对有才能的人，非但不培养，重用，反而去摧残、扼杀的社会现象，表达了作者对社会漠视、扼杀人才的批判，也抒发了诗人有才能壮志却被扼杀的愤慨之情。9/15/2021从描写角度看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法，或白描勾勒，遗貌取神。如白居易《夜雪》：“已讶衾[qīn]（被子）枕冷，复见窗

8、户明。夜深