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时间:2020-12-03
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1、高中语文材料作文训练及范文审题审题时,应首先该排除干扰内容“林语堂先生”,因为第3则材料讲的其实是苏东坡是个“通才”。接下来分析三则材料之间的多种关系。从池莉的角度,可提炼出“人一生可做的事很多”的观点,这是正面立意;从雷杜德的角度,可提炼出“做好一件事”的观点,这是正面立意;从苏东坡的角度,可提炼出“做好很多事”的观点,这也是正面立意;而再从池莉的角度,还可提炼出“没有一件事做得好”的观点,这是反面立意。“做好一件事”和“做好很多事”反映的深层内涵其实是“专”与“通”的关系。而从“专”与“通”的关系角度入手,又可归纳出以下多个观点:做好一件事,才可
2、能做好很多事;做好很多事,为的是把一件事做得更好;企业讲求团队合作精神,更需要专精人才;现代社会对人才的需求是“专通并举”。立意角度1、一生要做好一件事(成为“专才”)2、一生可以做好多件事(成为多方面有所建树的“通才”)3、综合二者,谈二者的辩证关系。我们的一生要做到通百技而专一长。一、一生只做一件事二、一生做好多件事基本观点:人可以发挥自己的聪明才智,去做很多事,丰富自己的生活,拓展生命的宽度,收获精彩的人生。三、“专”与“通”的关系“做好一件事”和“做好很多事”反映的深层内涵其实是“专”与“通”的关系。而从“专”与“通”的关系角度入手,可以得出
3、这样的观点:做好一件事,才可能做好很多事;做好很多事,为的是把一件事做好。范文展示生之宽度此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢
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