荷叶.母亲公开课教案

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1、《荷叶﹒母亲》导学案咸丰民中马素华教学目的：1、积累词汇，指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、把握文章大意，品味散文诗的精美语言，体味诗歌思想感情理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。3、体会诗歌中浓浓的母子情。重点难点：1、重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。2、难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。教学过程：一、导入：这段时间我给同学们布置的演讲内容为分享自己的成长故事，刚才同学的精彩演讲让大家分享了她与母亲的故事，让我们体会到了深切的母爱。其实早在很多年前，就有一位女作家把母爱写进了她

2、的文章，深深地打动着千千万万的读者，她就是冰心。今天，我就带领大家走进她的散文诗------《荷叶.母亲》，去感受无私纯洁的母爱。请大家打开课本第18页。二、初读感知1、简介作者。2、解决字词。同学们自主学习字词的效果不错，下面让我们走进诗文。请同学们认真听师配乐良朗颂，注意字音、节奏、重音和感情基调。三、整体感知，荷叶印象一读：字音、节奏、重音、基调（师范读、请生读，评价）刚才同学们听读和评价都很认真，我想问问同学们花了大量笔墨写了什么景物？接下来请同学们自由读第4至7段，完成下表：二读：内容情感大家的提取信息的能力和速度都不错。我们看作者第四次看红莲时深深地受了

3、感动，她为何而感动呢？对，她被眼前这幅美丽的图画打动了，那么请同学们用一个或两个四个字短语给这幅画面拟一个小标题。一、深入理解，荷叶形象一读：为画面拟写小标题这幅美丽的画面需要用优美的词句组成的，下面请同学们继续研讨第4至7段，打出最打动你的句子，自选一个角度进行品味。二读：品味美词佳句角度：修辞、富有表现力的词语、情感......同学们的鉴赏能力真不错，从同学们的品读当中，我相信你们一定也品出了作者的情感，那么本文作者通过写荷叶护莲来表达怎样的情感呢？你是从哪里看出来的？请同学们在书上把这个句子画出来并写出自己的品析。五、探究品味荷叶诗情“母亲啊！你是荷叶，我是红

4、莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”冰心的这首散文诗，除了美仑美奂的文字和至深至情的母爱亲情深深地震颤着我们的心，它的行文构思和写作技艺出值得我们品赏和借鉴.下面我们进行第四个活动：、术语点评，荷叶写技。什么是“术语点评”呢？很简单，所谓“术语”，在咱们的课堂上就是语文的话语。比如说：这个结尾是全篇文章的高潮，“高潮”这两个字就是术语。老师常常给你们讲的“开门见山”、“篇末点题”、“过渡”、“照应”、“描写”、“抒情”这些都是语文的术语。六、术语点评荷叶写技《荷叶母亲》以物喻人写物抒情融情于景一线串珠开门见山卒章显旨（志）巧妙穿插联想照应七、拓

5、展仿写荷叶母爱让我们摘下两颗星星，点亮母亲的双眼；让我们掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起你手中的笔，诉说对母亲的爱。请你模仿本文，不妨用这样的句式仿写：母亲啊，你是，我是，＿＿＿＿＿＿除了你，谁是我＿＿＿＿＿＿?