2009届高三语文复习计划

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1、2009届高三语文复习计划白塔中学高三语文备课组凡事预则立，不预则废。为有步骤地开展高三语文复习工作，提高复习效果，现制定2009届高三语文复习计划。一、学生情况分析我校是农村的一所三星级学校，学生底子薄，学习习惯差，特别是对语文学习毫无兴趣。针对学生情况，我们高三语文备课组在开学初，对全体高三学生进行调研。结果表明：1、基础极为薄弱，书写不规范，字音读不准。文章读不懂，答案不会表述。2、阅读量少。语言枯燥，写作上内容表达无序，无主题，无深度，无文采。3、不知道主动纠错总结。4、不会思考，不爱动手。二、指导思想以

2、《普遍高中语文课程标准（实验）》和《2008江苏高考语文科考试说明》为指导，树立“生本”理念，夯实基础，培养学生应用能力，审美能力和探究能力，着力引导学生获得全面的语文素养。三、高考语文目标全组成员通力合作，高考语文成绩努力夺全市三星级学校第一，个人成绩相差不超过3分；高考语文128分以上的学生要有相当的人数。6四、复习内容（一）2008年9月初至10月中旬，复习语文必修（1-4），古诗文，完成选修教材《〈论语〉〈孟子〉选读》、《〈红楼梦〉选读》《实用阅读》，同时汇编江苏省高考必背篇目并配以课外名句，供学生背诵；

3、每周三次语言文字运用题小练习（精选2008年江苏省各地模拟试题中典型题。每周一大一小作文。（二）2008年10月中旬至2009年1月底，考点第一轮全面复习，以语言知识及运用，古诗文阅读，文学类文本，实用类文本，作文五大专题进行，以《2009年江苏高考语文一本通》为主。（三）2009年2月初至2009年4月底考点第二轮重点复习，以专题突破为主，综合练习为辅。（四）2009年5月初至2009年5月底综合复习关注最新高考信息，进一步查漏补缺，强化薄弱环节，强化综合练习。每天坚持一个小练习“语言知识+名句默写”。（五）2

4、009年6月初，考前指导及状态调整阶段。五、复习措施（一）学生方面：1、培养学生的自信心，低标准、严要求，从写好一个字做起，扎扎实实打基础。2、引导学生研究高考语文说明，研究近五年的高考语文试题，并结合自己的情况写出分析报告和教师一起研究学什么，如何学，达到什么样的效果。最后形成“八点学习法”，即考点、重点、热点、夯实得分点、难点、易错点、增长点、弱点。63、运用好错题集，再回首，每周周末下午学生专门将一周学的进行消化。（二）教师方面1、精诚合作，落实好“青蓝工程”，新老结对子，经验丰富。，课堂教学有效度的老师上

5、好示范课。第一次带高三的老师跟班听课，后在导师指导下，将自己的教学案再修正，最后走进课堂上课。2、资源共享，集体备课，一人主讲，其他人必发言，讲出自己的独到见解。平时，各人有好的资料放在办公桌上。3、师生合作，将有代表性的学生引入集体备课中去，带着学生的问题，研究文本，课的形式，形成“问题教学”模式。4、每节课：目标明确，要解决什么问题，如何解决，达到什么效果，一目了然。课堂、课后训练，意图明确，指向清楚，强度适宜。特别是突出学生主体地位，以学生为主，目标要非常明确。问题有梯度。当然，高三课堂教师要很简洁地发挥主

6、导作用，比如答案怎样表述才准确全面，这就要教师去点化。5、作文批改，鉴赏式二次批改：即教师先把高考作文评分要求印发给学生，学生自改：第一步改错别字，改病句，第二步从文章语言、结构、内容方面进行鉴赏。“好”好在什么地方；不足，又如何修改，写成文字，教师检查学生鉴赏情况，找出普遍或突出问题和学生一起解决，最后学生将该次作文再写一次。6、正确处理好专项复习与综合训练的关系。6周次内容主备人一求学之道感悟自然葛苏杭乔舟二烈士的抉择因声求气曾庆安杨刚祥三仔细理会融会贯通王文举韩安东四后人之鉴千古江山胡希山五经世济民《登高》

7、《锦瑟》钟和平葛苏杭六文以气为主生存选择刘哲江蒋廷禄七心连广宇语文必修（1-4）检测宋正斗朱彦华八从孔子到孟子，人的起点，仁者爱人，修养的境界，学问之道胡希山九人与文化，天下国家，立言，儒家之道乔舟十科普文章的阅读论述类文章的阅读杨刚祥6十一综合类文章的阅读朱彦华十二《红楼梦》选读葛苏杭蒋廷禄十三期中十四十五十六语言文字运用钟和平、宋正斗李恒刚、韩安东十七十八古代诗文阅读葛苏杭、乔舟、朱彦华、杨刚祥十九二十二十一二十二现代文本阅读胡希山刘哲江曾庆安王文举蒋廷禄另附作文行事历周次内容主备人一表达真情实感葛苏杭二怎样

8、写好“完整记叙文”朱彦华三记人记事要顺乎自然杨刚祥四写景状物乔舟五综合运用多种表达方式胡希山六精选一以当十，动人心弦的生活细节刘哲江6七迸发机智的文思曾庆安八真实生动地叙述王文举九简洁、鲜明、机智地亮出“中心论点”韩安东十分论点的确立李恒刚十一用例要少而精宋正斗十二学会换一个角度看问题钟和平十三期中作文总结蒋廷禄十四审题葛苏杭十五构思朱彦华十六中心——有所围绕·有所凸出显