幼儿园大班科学教案神奇的中草药.doc

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1、幼儿园大班科学教案神奇的中草药撰写人：___________日期：___________幼儿园大班科学教案神奇的中草药活动目标:1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。(重点)2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。(难点)3.感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。活动准备:1.经验准备:提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。2.物质准备:视频"鹿茸救母""神奇的中草药""走进大药房";课件"常见的中草药

2、""老中医互动"等;幼儿操作材料:杯子、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。活动过程:观看"鹿茸救母"的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣1.教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。2.引导幼儿回忆"鹿茸救母"的故事，提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?小结:青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了，鹿茸真神奇。运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源第6页共6页1.请幼儿运用看、捏

3、、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称及外形、味道等特征。2.结合课件"常见的中草药"相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。提问:你发现了哪些中草药?它是什么样子的?有什么味道?小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的，有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。3.出示课件"这些药材哪里来"，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问:你发现它们是用什么做的?小结:生活中一些普普通通的植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。和"老中医"互动，

4、知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受中草药与人们健康生活的关系1.请幼儿猜想并咨询"老中医"，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。2.幼儿回忆自己生病、治病的经历，并猜想中草药搭配治病的作用，观看"药材搭配图"，知道药材相互搭配能治病的作用。小结:身体不舒服的时候，配几副中药，就可以治好病，中草药真神奇。3.出示"老中医的药方"，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。要求:根据药方准确配药;泡药时，把握好水的位置;泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。4.幼儿观察、品尝，相互交流中

5、草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。第6页共6页小结:有的中草药可以泡，是保健药，但有些中草药是不能随便泡的，更不能乱吃。观看视频"神奇的中草药"，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣1.观看视频"神奇的中草药"，了解几种中草药的奇特之处。2.引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。小结:中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。视频演示"走进大药房"，进一步萌发对中草药的兴趣1.观看视频"走进大药

6、房"，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。2.简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。活动评析:中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药文化博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等;生病时，家长也经常带幼儿看中医，吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出:既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和

7、视野。因此，本活动能根据幼儿具体形象思维的学习特点，运用视频，选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从感兴趣的中草药入手，了解中草药的神奇，并通过视频拓展幼儿不常见的中草药，萌发对中草药的兴趣。第6页共6页本次活动主要运用了以下四个方面的教学策略:幼儿园中班健康教育--蔬菜品种多PPT课件幼儿园小班手指游戏课件:大家的东西幼儿园小班手指游戏--大树妈妈PPT课件幼儿园小班多媒体手指游戏《两只老虎》幼儿园小班手指游戏:铃铛说话PPT课件幼儿园小班多媒体手指游戏《萝卜房》幼儿园小班手指游戏--谁在叫P

8、PT课件幼儿园小班手指游戏课件:我的小手变变变2.实践体验，培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。根据皮亚杰的认知建构理论:知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄;幼儿是在与材料的相互作用中获得新经验的。为此，活动中为了让幼儿主动探索，教师为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿因教学