幼儿园大班美术教案各种各样的鱼.doc

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1、幼儿园大班美术教案各种各样的鱼撰写人:___________日期:___________幼儿园大班美术教案各种各样的鱼活动目标1、乐于大胆尝试,发挥丰富的想象力,体验动手操作的乐趣。2、了解热带鱼的基本的外形特征,以及各种鱼类有什么相同点和不同点。3、利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼,初步形成保护环境的意识。活动准备1、课件-海底世界2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。活动过程一、情景导入,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样形态及颜色的鱼。1、播放课件《海底世界》提问:我们看到海底世界里面什么最多?2、讨论:鱼的的外型特征及颜色,它们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿自

2、由交流回答)3、小结:海底世界里鱼最多,鱼宝宝都有头,身体、尾、鳍,但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。二、通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望,提高环保意识。1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。2、教师小结:我们要保护大海,保护小鱼,做个环保小卫士。三、引导幼儿制作各种有趣的小鱼,发挥幼儿丰富的想象力。第7页共7页1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。2、讲解制作要求。教师出示范例,做详细的讲解。3、幼儿分组创作。以小组为单位分工制作小鱼,教师巡回指导,并鼓励幼儿发挥想象力,创造力,做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。4、评价展示。

3、四、结束部分教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动,结束本次活动。活动延伸本次活动是小组合作,制作的小鱼数量有限,让幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧材料制作更多好玩的东西。幼儿园大班美术教案:美丽的鱼活动目的:1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等,进一步培养幼儿看图折纸的技能,巩固折、压、拼贴的技能。2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力,提高幼儿对美的感受力与表现力。活动准备:1、有关鱼的碟片。2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干,蓝色背景图5张。3、小鱼、水草图示2幅,示范图1张。活动过程:一、看碟片,引起幼儿兴趣。第7页共7页1、小朋友,你们知道谁生活

4、在水里吗?2、好,我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?二、引导幼儿欣赏观察示范图。1、老师做了一幅图,你们看美不美?美在什么地方?2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?三、引导幼儿看图折纸。1、你最喜欢哪条鱼,它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。2、老师示范第一种折法3、小鱼喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?4、水草折好后是一段一段贴上的四、提出合作要求。1、有的小朋友折要折很长时间,那怎么办呢?2、小朋友先折鱼,最后大家一起合作折水草五、幼儿作业。老师巡回指导,提醒幼

5、儿创造性地折出不同的鱼、水草。六、讲评。1、幼儿相互评价作品。2、老师表扬合作好的小组。幼儿园大班美术教案:漂亮的鱼儿【活动目标】第7页共7页1、通过观看各种各样的鱼儿,知道鱼儿可以用各种形状去画。2、各种形状的鱼儿,并使用基本工具对鱼儿进行花纹装饰。3、能为鱼儿身上的花纹涂上漂亮的颜色,颜色搭配协调。提高学生审美情趣。【活动过程】一、导入:播放PPT《美丽的鱼》,引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。师:指着示范作品—《鱼》,今天我们的主题是什么?幼:鱼。师:那鱼是生长在哪里呢?幼:大海、河流、长江、池塘、鱼缸里。师:肯定孩子的答案。引入视频《海底世界》(10分钟)幼:有好多好多鱼啊。

6、二、示范画和照片欣赏:颜色:有黄色的、蓝色的、紫色的、红色的、白色的、灰色的等等。形状:圆形的、三角形的、椭圆形的、半圆形的等等。三、进入作画阶段。孩子跟着老师一笔一笔讲鱼画出来。先引导孩子。按照鱼的形状来画。鱼为什么会游动啊?因为有尾巴。还有呢?有鱼鳍。身体、鱼鳍、鱼尾等。画着画着,孩子会提示,还有鱼的眼睛和嘴巴。注意:这个片段一定要注意启发学生,开阔学生思路。四、游戏阶段:第7页共7页海里的鱼儿形状各异,有三角的,有正圆的,有方的,有椭圆的,颜色也非常非常鲜艳,身上还有各种各样美丽的花纹,它们游来游去的,非常愉快。下面我们小朋友能不能来模拟一下小鱼游玩的动作呢?看谁模拟的最

7、像?五、上颜色阶段——给鱼穿上漂亮的衣服。刚刚小朋友看到了各种各样的漂亮小鱼,也模拟了小鱼游动的动作,每个小朋友表现的鱼都不一样,身上的颜色也非常鲜艳。现在我们能不能给我们画的小鱼也穿上漂亮的衣服呀?现在请小朋友发挥想象,将我们画的愉快的鱼加上——漂亮的衣服。六、互相欣赏和交流。老师总结课程重点。分别带领孩子和家长一起欣赏孩子的画,教家长读懂孩子的画,以及阐述这堂课程的重点和主题。教材和整个课堂心得:(1)孩子对于鱼是非常感兴趣,对动感的东西都充满好奇。(2)对于鱼的结构,体型、色彩,孩子有

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