幼儿园制作灯笼的美工活动教案.doc

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1、幼儿园制作灯笼的美工活动教案撰写人：___________日期：___________幼儿园制作灯笼的美工活动教案1.幼儿初次尝试在灯笼上绘画的乐趣，体验与家长参与美术活动的快乐。2.掌握立体绘画装饰技巧。3.增强幼儿的动手能力及审美能力。活动准备:灯笼人手一个，绘画用品，毛条若根，灯笼图片，音乐。活动过程:一、导入讨论:小朋友们想一想我们在过春节时都干些什么?(放鞭炮，贴春联，挂灯笼，)那小朋友都见过什么样的灯笼?二、教学内容1.观察并欣赏:今天老师也给小朋友带来了好多不同的灯笼我们一起来欣赏一下。(出示图片欣赏

2、)2.你刚才都看到了什么形状的灯笼?上面有哪些图案?3.出示成品灯笼这是老师装饰的灯笼小朋友看看上面都有什么图案，用到了什么材料?4.马上过春节了那请小朋友也把自己的灯笼装饰的漂漂亮亮的吧。5.幼儿及家长动手操作教师巡回指导6.注意及要求;绘画时注意手的力度不要太大，图案尽量画的大一点，涂色是注意冷暖色搭配，使用颜料时保持衣服的干净整洁，制作完后写上自己的名字。第7页共7页三、活动小结教师对幼儿及家长做好的作品进行点评。四、活动延伸家长及幼儿将制作好的灯笼拿到手上跟音乐走T台秀最后摆造型照相，最后将作品创设班级环境

3、。幼儿园大班美工活动教案:报纸鱼活动目标:1.在制作的过程中体验活动的乐趣。2.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。3.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。活动准备:经验准备:认识各种各样的鱼材料准备:"报纸鱼"范例、报纸、剪刀、各种装饰材料、双面胶、透明胶、大海妈妈背景图。活动过程:一、导入(出示报纸，引出课题)1.(出示一条"报纸鱼")看，老师今天带来了什么?这条鱼是用什么做成的呢?2.谁想来摸一摸这条报纸鱼呢?(请小朋友来摸一摸鱼的外轮廓)3.你摸到了什么!这是鱼的什么?(这是鱼的轮廓，在小朋

4、友们制作鱼的轮廓时，一定要将纸棒卷的细细的紧紧的，这样轮廓硬硬的，鱼才能游得快。)二、活动过程第7页共7页1.师讲解操作方法鱼宝宝该怎么做呢?先做什么再做什么呢?对了，要做一条美丽的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦!先看老师卷纸棒吧。(折一折，卷一卷，拧一拧。)纸棒做好啦!做好了鱼的轮廓，现在我们可以开始制作报纸鱼啦!做一条怎样的小鱼呢?(瘦瘦的、长长的、胖胖的……)找到纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交错成鱼尾形状，用粘纸将交错部分粘合，瞧，鱼的外形做好啦!鱼的形态还有很多种，我们可以做一条圆圆的胖胖的鱼，也可以做一条

5、扁扁的瘦瘦的鱼。希望等下小朋友们能做出和老师不一样的鱼。(引导幼儿变化出多种鱼的形态)鱼的外形做好啦，接下来我们做什么呢?对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用桌上的纸剪成任意形状的图形来装扮到鱼的身上。最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。2.老师导入操作情景看，谁来啦?(大海妈妈)大海妈妈想念他的鱼宝宝，你们愿意来帮助大海妈妈来找到他的鱼宝宝吗?3.引出难题(1)教师手拿半成品报纸鱼:"做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了什么?"(眼睛)(2)"鱼的眼睛可以怎么做?"(3)"报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎

6、么贴上去呢?"(4)"关于鱼眼睛到底该怎么贴，请小朋友们自己动动脑筋，想想办法。"4.老师讲解操作要求:第7页共7页(1)卷鱼的时一定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来的鱼才好看，卷好后用透明胶或者双面胶固定。(2)在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。(3)最后，请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里!三、幼儿操作1.可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。2.提示幼儿珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的

7、框内。3.幼儿之间不要相互商量，要做出自己的特色.4.师适时指导部分有困难的幼儿。四、活动小结你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可高兴啦!让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧?你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么?谁来说说你用了什么办法把鱼宝宝的眼睛固定住的?五、延伸活动1.放音乐，将幼儿的作品粘贴到大海妈妈的背景图上。2.结合主题墙粘贴各类海底的动物，了解习性。幼儿园大班艺术活动教案:《爱旅行的鞋子》设计意图第7页共7页节假日，很多家长都会带着孩子去旅行和郊游，在此过程中孩子们会发现很多新

8、鲜事物。每一次出游回来，孩子们都会滔滔不绝地讲个不停，特别兴奋。何不充分利用孩子的已有经验以及他们的兴趣点开展一次关于旅行的活动呢于是教师用一双鞋子作为引子，带领幼儿开启一次心灵的旅程!活动通过观察让孩子初步了解“手绘”这一艺术表现形式，然后根据自己的已有经验通过语言以及绘画的形式表达自己的情感和所见所闻。活动目标1.通过观察画面，能大胆地表达自己的想法。2