富饶的西沙群岛教案教学设计.doc

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1、富饶的西沙群岛教案教学设计撰写人：___________日期：___________富饶的西沙群岛教案教学设计学习目标:1.知识与技能目标:会认“饶、屿”10个生字，会写“蓝、懒”13个字，正确读写21个词语。2.过程与方法目标:有感情的朗读课文。3.情感态度与价值观目标:激发学生对西沙群岛的热爱之情。重点:了解西沙群岛的美丽与富饶，激发学生对西沙群岛的热爱之情。难点:体会西沙群岛的鱼多，理解作者的写作方法。教学准备:生字卡片、多媒体课件课时安排:2课时教学过程:第一课时一.设疑导入。今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗?西沙群岛是一个怎样的地方呢

2、?我们读完这篇课文就会有所了解。二.初读课文，学习生字。1.学生自读课文，边读边圈出要求会认会写的字。2.指名学生读圈出来的字。3.同桌互相指读生字。(一人指另一人读)4.师出示生字卡片开火车读、齐读，并进行扩词游戏。5.请你们再从课文中把带有这些生字的句子找出来，再读上几遍，看谁读得最认真。6.指名学生读句子，全班读。第4页共4页7.如果让你把带有这些生字的自然段读一读，你读好吗?如果你还有点生疏，请你在试着读一遍。8.生读完后，师及时鼓励读得认真的学生。9.这篇课文里的第四自然段写得非常好，我想多读几遍。如果你们也有喜欢的自然段，你们也可以读一读。10.指名学生读。

3、三.写字指导。1.“说”字。请同学当“小老师”帮助大家明确写每个字的注意点。2.“写”。“小老师”在田字格内示范生字，大家在生字本上写字。3.“查”字。同桌互相检查写的字。第二课时一.激趣导入。1.我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海;有辽阔的草原，茂密的森林;有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。小朋友们你们去过哪些风景优美且好玩的地方?(生说见闻)2.今天老师带大家去的这个地方不仅风景优美，而且那里也有很多你们从来没见过的东西。大家想不想去看看?看之前老师有几个要求:(1)看时要认真。(2)看后要说感受。(播放课间1)二.感受美景。1.这节

4、课让我们再次去体会西沙群岛的美丽与富饶，请同学们打开书的第87页，用自己喜欢的方式读一读，边读边想:课文写了西沙群岛的哪些景物?2.师指名说，其他学生可补充。(出示海水、海底、鱼、海滩、海岛)第4页共4页3.如果你喜欢海水，就把写海水的段落找出来多读几遍，要读出喜爱的感情。4.指名读，并说原因。5.当学生读第四段时，师出示:海里的鱼真的有这么多吗?出示鱼图片(课件3)6.海里的鱼真是太多了，它们奇形怪状、五彩缤纷，美丽极了。让我们再次齐读第四自然段，把对它们的喜爱之情读出来。7.这篇课文里的优美词句可真不少，课后看谁摘抄的优美词句多。8.课文不仅语言优美，而且我还发现课

5、文是围绕一句话写得。你能说说是哪一句吗?9.还有一些段落也是围绕一句话写得，你能找出来读一读吗?10.以第六段为例(出示第六段)西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。11.这种写作方法也可用在我们平时的作文里。a.老师举例:公园里百花盛开，美丽极了。b.师问:你打算写哪些花?从哪些方面写这些花?(可从颜色、形状、气味、种类谈谈)c.除了花你还想写什么?d.下课后，每人运用这一方法写一段话，看谁写的最好。三.总结。富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。第4页共4页