最新九年级语文上学期期末试卷含答案和解释一套

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1、最新九年级语文上学期期末试卷含答案和解释一套一、基础•运用（共28分）1．阅读下面这首关于十二生肖的诗，完成第（1）—（2）题。（共3分）投鼠忌器存戒心，汗牛充栋学问深。猛虎一吼山川震，狡兔三窟宜脱身。青龙腾空主祥瑞，白蛇下凡觅知音。万马驰骋芳草地，三羊开泰物候新。金猴奋起千钧棒，雄鸡唱彻万户春。义犬忠诚尽职守，肥猪满圈地生金。十二生肖轮流转，天干地支定乾坤。(1)在汉代中国人就已经开始使用十二生肖纪年法，并用动物来记人的生年。请用规范的正楷字将你所属生肖的那一句诗抄写在答题卡的田字格内。（1分）答：（2）谐音是汉字独有的特点，由谐音而派生出来的“吉祥语言”，并由此创

2、作出的“吉祥图案”可谓丰富多彩，妙趣横生。下列含有生肖的“吉祥语言”和“吉祥图案”没有借用谐音的一项是（2分）A．诸事顺利B．龙凤呈祥C．马上封侯D．大吉大利2．欣赏下面这幅书法作品，完成第（1）—（2）题。（共3分）（1）对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（1分）A．运笔章法严谨，流畅洒脱B．线条变化自如，粗细适当。C．笔墨干净利落，浓淡相宜。D．布局整齐有序，彰显楷书气势。（2）与“宁静致远”中“致”字的解释相同的一项是（2分）A．淋漓尽致B．闲情逸致C．学以致用D．专心致志3.阅读下面的文字，完成第（1）—（2）题。（共4分）战争是一面镜子，能够让人更好认识和

3、平的珍贵。今天，和平与发展已经成为时代主题，但世界仍很不太平，战争的达摩克利斯之剑依然悬在人类头上。我们要以史为鉴，坚定维护和平的决心。　　为了和平，我们要牢固树立人类命运共同体意识。偏见和歧视、仇恨和战争，只会带来灾难和痛苦。，才是人间正道。世界各国应该共同维护以联合国宪章宗旨和原则为核心的国际秩序和国际体系，积极构建以合作共赢为核心的新型国际关系，共同推进世界和平与发展的崇高事业。（1）对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断，全部正确的一项是（2分）A.仍(réng)“业”字的笔顺是：B.仍(rēng)“业”字的笔顺是：C.仍(réng)“业”字的笔顺是：D.仍(

4、rēng)“业”字的笔顺是：（2）根据语意将下列短语依次填入文中横线处，最恰当的一项是（2分）①和平发展○2平等相处○3共同繁荣○4相互尊重A．②④③①B．④②①③C．④①②③D．①②③④4．依据你的理解，填写下面对联最恰当的一项是（2分）上联：老舍①、绘市井，《骆驼祥子》②；下联：鲁迅③、怀旧人，《朝花夕拾》④。A．①忆往昔②抒深情③察现实④讽世态B．①察现实②抒深情③忆往昔④讽世态C．①察现实②讽世态③忆往昔④抒深情D．①忆往昔②讽世态③察现实④抒深情5.歇后语是一种短小、风趣、形象的语言形式。比喻恰当是大部分歇后语共同的特点。下列歇后语没有借助比喻的一项是（2分

5、）A．茶壶里煮饺子——有货倒不出B.丢了西瓜捡芝麻——因小失大C.张飞吃豆芽——小菜一碟儿D.外甥打灯笼——照舅（旧）6．下面文段出自鲁迅先生的散文《藤野先生》。文段①中的画线语句，是写日本“爱国青年”的荒谬逻辑，他们自认为疑惑是合理的，其实是一种谬论。文段③中的画线语句，是从闲看枪毙犯人的国人的麻木，进一步写对自己思想情感的触动。根据各自语境，在【甲】【乙】处分别填写标点符号，正确的一项是（2分）①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了【甲】也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来

6、显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，【乙】呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。A．【甲】冒号【乙】破折号B．【甲】破折号【乙】省略号C．【甲】破折号【乙】破折号D．【甲】冒号【乙】省略号7．学校准备组织学生到国家博物馆参观“复兴之路”主题

7、展览。下面是同学提前拿到的学习任务单，请你以学习委员的身份，结合“学习任务单”的相关内容，向同学提出参观的要求。（要求：使用恰当的关联词,着重强调做好记录这项内容，限40字以内)（2分）答：8．阅读下面的连环画，完成第（1）-（2）题。（共4分）（1）结合其它几幅连环画的内容，为第5幅画补写一段文字。（要求：10-20字）（2分）答：（2）下面俗语与连环画所表现的内容相关的一个选项是（2分）A．台上一分钟，台下十年功。B．十年寒窗无人问C．十年磨一剑D．十年树木，百年树人9．默写（共6分）（1），西北望，。（苏轼《江城子密州出猎》）（2分）（2），忽