幼儿园11月亲子阅读活动总结.doc

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1、幼儿园11月亲子阅读活动总结撰写人：___________日期：___________幼儿园11月亲子阅读活动总结xx月份来喽!xx月我们继续开展了亲子阅读活动，大朋友和小朋友们坚持得很好。这里我们要对xx月的活动情况进行总结。1️、本月的阅读小明星有19位:他们是:(较上个月减少1位。大朋友们都坚持️很好!坚持下去相信宝贝们会有更大的进步!)2️、很多大朋友可能在绘本阅读是给孩子读图还是读字方面有疑问。下面是答疑解惑时间:与0-6岁的孩子亲子阅读，读的是“字”还是“图”?绘本阅读的主体既然是孩子，那么在亲子阅读绘本过程中其关注点应当是在图画上而非文字上，

2、借助生动和趣味横生的图画展开故事内容，催生孩子的阅读兴趣，这也将是当家长不在孩子身边时，孩子也能顺利开展阅读活动的保障。0-6岁的孩子思维的发展从直观动作思维发展至具体形象思维，虽然6岁以后抽象逻辑思维开始发展，但是具体形象思维仍然占据了主体地位。所谓具体形象思维就是运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想所进行的思维。简单举例:问一个4岁的孩子，2米的树和3米的树哪个更高?成人肯定说3比2大，当然是3米的树高。可是孩子的结论却不是通过抽象的数字计算得来的，而是在脑海中比较着两棵树的样子才得出3米比2米的树高的结论。大脑中的这些表象源于哪里?源于对真实事物的感知，

3、源于书中生动形象的图画。那么0-6岁亲子绘本阅读是读“字”还是读“图”的问题就迎刃而解了。第4页共4页借助绘本中生动形象的图画丰富孩子大脑当中的图像库，不仅能让孩子思维更敏捷，还能让孩子具有超棒的想象力。亲子绘本阅读过程中读“图”的魅力还不仅于此，对于培养孩子敏锐的观察力推理能力也是极佳的。3️、今后大朋友在阅读方面如果有任何疑问可以直接在聊天群里发出，我们大家可以一起交流讨论，如果发现孩子在阅读过程中有了任何进步也是可以和大家一起分享的。在此分享我家小妞儿40天阅读的进步，从一开始讲故事她总是看着我或者东瞧瞧西看看➡️能自己翻看绘本咿咿呀呀➡️能在看书时也看着妈

4、妈的动作和表情并自己进行模仿。在每回重复阅读同一本书时我会从不同的角度引导:第一次讲内容;第二次可以让宝贝观察画面:如小狗是黄色的，爱吃肉骨头，叫起来:汪汪汪。第三次妈妈表演故事内容宝贝模仿。(是比较夸张的表演哦!大一点的宝贝可以和爸爸妈妈把绘本内容用情景剧演出来，能让宝贝更加爱上越多哦!)最后愿愿为人父母者静静地回想童年时的我们，想想那时的我们看到小人书时的那份欣喜和阅读时的那份快乐，一切就都不言而喻，顺理成章了。第4页共4页仅供参考感谢浏览！第4页共4页