学校留守儿童之家工作总结.doc

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1、学校留守儿童之家工作总结　　"留守儿童教育工作也是当今学校工作的重点。我校本年度切实加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下：　　一、高度重视，加强领导。　　学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。　　二、健全制度，落实责任。　　1制定了相关制度　　为了让该项工作落到实处，我校制定了一系列保障制度。如《留守儿童之家建设和管理考核办法》《留守儿童之家管理制度》《留守

2、儿童联席会议制度》《留守儿童包保责任制和责任追究制度》　　2建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。　　通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、心理健康、日常品行表现、情感表现教师帮扶、家访等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。　　3、建立“代理家长”队伍，推行“代理家长”制度。　　建立起由班主任、科任教师组成的代理家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全

3、体教师，积极参加到代理家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代理家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“四员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、健康成长指导员），其次要求教师坚决做到对留守儿童学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排让留守学生感受到亲人般的关爱。　　4、建立“家校”联系制度。　　为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，还鼓

4、励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。　　三、开展各项活动，丰富学生生活　　为了更好地对留守儿童实施教育，我校积全体教师之力、聚全体教师之智开展了形式多样、内容丰富的活动:一、在道德品质教育方面我校北京华夏感恩教育集团开展了《感恩教育》，邀请原陶店乡教办主任陶如彦做了《留守儿童教育恳谈会》《爱国主义教育报告会》，邀请退休教师陶元详做了《珍惜金色童年、立志成才恳谈会》，开展

5、文明礼仪养成教育活动。另全校师生还为身患乙肝细胞瘤的特困留守儿童陶路楠捐款6000余元。二、开展系列读书活动，对留守儿童进行健康文化熏陶，如开展了《中华传统文化导读》演讲比赛。三、积极组织留守儿童参加社会实践活动，进行爱心传递，并培养他们的社会责任感，如到陶店村敬老院开展卫生大扫除活动，与陶店街道开展红领巾一条街创建活动。四、认真开展留守儿童心理健康疏导活动，排遣他们由于亲情缺失、心理失衡而产生的不良情绪。五、成立兴趣小组丰富留守儿童的课余生活。学校成立了合唱兴趣小组、舞蹈、鼓号兴趣小组、美术兴趣小组、乒乓球兴趣小组、篮球兴趣小组、棋类兴趣小组、英语兴趣小组、书法兴趣小组，并确定专人负责。六

6、、认真组织留守儿童开展法制安全教育，学校多次邀请陶店回族乡派出所、司法所、寿县三中队到我校进行交通安全、法制教育报告会，组织学生进行防地震、防踩踏、防火灾安全演练。深入开展“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动。因成效显著，校长顾先东同志还代表获奖代表赴京领奖。七、认真组织开展评比表彰活动。学校每学期都评选“十佳留守儿童”“优秀代理家长”“优秀留守儿童监护人”以促使此项活动深入开展。　　四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。　　我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守学生”教育环境，我校坚持以学校教育活动为支撑点，学校、

7、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。其次，我校的留守儿童教育工作还得到了政府及社会各界的大力支持。目前已有陶店回族乡政府、行政村干部、退休教师、社会爱心人士50多名加入到我校的留守儿童教育帮扶工作中来，我校的留