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时间:2017-12-30
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1、如何应对学生不交作业问题 摘要:学生不爱交作业是很普遍的现象,几乎每个学校、每个班级都存在,学生为什么不完成作业呢?很多老师对这个问题都不去细致研究,只简单的断定,这是因为学生“不重视学习”、“厌学”、“贪玩”、“怕苦”等等。归因简单,对策当然也就简单,无非是一方面大谈学习的重要性以期引起学生的“重视”,另一方面采用各种管、卡、压的办法迫使学生不敢不完成作业。事实上,学生经常不完成作业,情况相当复杂,有多种心理因素造成的,因此就应该细致分析,对症下药,因材施教。关键词:师生交流因材施教一、对经常不写作业,学习成绩还较好的,教师应如何指导1.嫌作业太“小儿科”5这种学
2、生经常不交作业,但成绩比较好,有时还能考出令人吃惊的好成绩,别人都不会的题,他反而能做出来。这种学生也给老师一种懒惰、靠小聪明学习的印象,但是随着时间的推移你会发现,他们其实可能很爱学习,也很会学习,还有超乎常人的记忆力。每当老师讲到他确实不很会的题时,他都听得津津有味,有时还会问老师一些怪问题。如果某天作业难度很大,具有挑战性,他就爱做。这种学生的家长往往文化水平高,家庭有读书氛围,受到良好的早期教育。他们明显地识字多,爱看课外书,知识面宽,平日说话词汇丰富。这就是那种“吃不饱”的学生,老师留的作业对他们来说太“小儿科”了,做起来索然无味,提不起兴致,于是他们就“罢
3、工”了。面对这样的尖子生,给他吃点“偏饭”,给他留点难题,减去一些他做了也没用的容易题,甚至可以让他不做作业,学会了就行了,没必要浪费时间巩固练习,节省时间去汲取更多的营养。千万不要讽刺这种学生。“你有什么了不起?”“你怎么那么特殊?”“你门门都考100分,我上课也让你看课外书!”这些都是完全错误的做法,会把一个未来的尖子生变成教师的敌人。2.懒惰,靠小聪明学习还有一种情况,这类学生平时看他写的字和书写速度就会发现,他们并没有书写障碍写得很好、很快,他们也曾经有过按时按量完成作业的历史,而且给他们一些压力,他们也能把作业写好。其主要问题是懒惰,而且胆子比较大。这种学生
4、就敢于不写,他们不太害怕惩罚。他们成绩并不差,靠的是小聪明。5这种懒惰任性的学生,几乎可以肯定是家庭教育失误造成的。有的家长从来不问孩子的作业写没写,在家差不多处于无人管理的状态,小学低年级还写点作业。到了高年级就任放肆不写了。老师请家长,家长不去,或者去了,回家把孩子打一顿,继续放任不管。这种孩子完全没有良好的学习习惯,教育起来很困难。总之,这是一类脑子聪明、思想懒惰、习惯不好的学生,转变这种学生不要有太高的期望值,能使他们有进步就好。二、如何帮助成绩不好又不交作业的学生。1.自暴自弃的心理缘由,教师如何对待?还有一种学生的情况是这样的,成绩太差,做作业很费劲,努力
5、过,但没有起色,写作业对于他们来说,是一项枯燥乏味的事情。他们不写作业不过是他们消极心态的一种表现而已。他们又可以细分为两种,一种是整体灰心者,另一种是局部灰心者。整体灰心者是完全厌学的人,甚至是厌世的人,对这种人谈写作业,属于浪费时间、浪费感情。一位教师如果发现某学生整体上处于心理崩溃的边缘,那就不要和学生纠缠什么写作业问题,而要用主要的精力了解他的心理问题在哪里,加以干预。事实上这时候教师已经在一定程度上变成了心理医生,催学生写作业则成了次要工作。如果教师的业务素质不能胜任此项工作,可以让学生去找学校心理老师或者医院的心理医生,教师这时要做的不是每天催逼他的作业,
6、应是充分和学生沟通,了解学生心理,是学生爱学习,乐于学习。5对局部灰心者比较好办,因为这种学生不是门门作业不交,而只是某一两门作业不交----他对这门课灰心了。面对这种学生,教师最容易犯的错误是“哪壶不开提哪壶”,学生按时完成作业的那几门老师提也不提,每天揪住不完成作业的科目批评了又批评,把学生弄得很绝望,索性门门都不做了,反正也是一个“不完成作业”的罪名。正确的做法是先稳住阵脚,告诉学生:“你不是不完成作业的学生,你只是某一两门作业有困难,我们慢慢解决。”然后帮学生切实找到他这一门课写作业困难在哪里,逐步加以解决。2.作业不会做,或者障碍太多有的学生是属于这种情况,
7、他们写作业时写写停停,磕磕绊绊,困难重重,有的甚至大部分题都不会。老师又催得紧,怎么办呢?家长文化程度比较高的学生,就向家长求援;或者就打电话发短信问同学,或者干脆就头天不做,第二天早晨交作业本之前拼命抄别人的。他为什么不会呢?有可能是智力问题,有可能是基础问题(知识有很多漏洞,连不上串了),还有可能是暂时没有入门。教师面对这样的学生,千万不要急于批评、遣责、惩罚,一定要认真观察和询问,他到底会不会。如果发现他确实是不会,那就什么批评的话也不要说,该补课就补课,及时督促他的学习,而且应该允许他们在一段时间里不做或少做作业。53.不喜欢这老师如果某个学
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