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时间:2020-11-30
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1、远程学习总结 通过这次的远程学习,让我进一步的了解和掌握了新课标的发展方向和目标,并反思了以往工作中的不足,拓宽了学习视野,更新了教育观念。现将我的学习体会总结如下: 一、建立融洽的师生关系,创造有效的学习氛围;融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛,这需要教师在主观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人,要了解他们的心理特点,关心他们的学习、身心健康,体谅他们学习的难处,尊重学生的思想,善于激励他们。在课堂教学中,我们所面对的学生语文能力、学习成绩参差不齐,教师要尊重学生的思想,不要挫伤他们的积极性,尤其是对差生,教师的态度尤其要慎重,不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点
2、加以鼓励,帮助他们树立学习的信心;师生间的融洽关系会使学生感觉到课堂气氛轻松,表现出愿意配合老师的教学,使教与学的活动得到良好开展,从而创建出有效性的学习氛围,才能够用最少的时间,收获最大的效率。 二、尊重学生的认知水平,保证有效的知识掌握;在实际的课堂教学过程中,教师与教材所提供的知识内容有可能是学生所没有经历的。因此,在课堂教学过程中,应尊重学生的实际认知水平,即使对教学进度、难度进行调控,才能保证学生掌握知识的有效性。 三、合理运用方式方法,提高课堂教学效率。语文课就是语言课,是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的,而是靠学生“练”出来的。让全体学生在班级中
3、积极、充分地进行“听、说、读、写、议”等言语表达活动,从而达到学生个体听、说、读、写能力的全面发展。学生在活动时都被一种积极的情感所支配,将大大激发参与课堂教学的热情和积极性,培养学习兴趣。 四、高效课堂来自不断地教学反思。“教无定法,教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行分析总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习,促进课堂教学质量。我们要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,深入领会课标精神、刻苦钻研教材、在反思中
4、不断地学习,不断实践。 初次感受到了远程培训的方便。它给我们提供了不出家门就能学习的机会,观看教育专家的讲座,结合自己的教学实践,反思自己的教育教学,解决现实生活中面临的问题。 在暑假里,远程培训,收获多多,感慨也多多。第一感觉就是学与不学就是不一样。通过学习,让我认识到了自己以前工作的不足,通过学习,让我的观念有了新的转变,通过学习,让我明白了只有常学才有常新。 第一天,听了专家《切实做好中小学生安全教育工作》的讲座后,心头是沉甸甸的,录像中那么多血的教训提醒我们,“生命不保,何谈教育”。 选修课程我选择了“如何备好一节数学课、上好一节数学课、如何评价一节数学课”,因为自己所学
5、专业不是数学但却是一名数学新老师,所以我更加注重数学方面的培训。 《怎样备好一节课》主讲人是特级教师吴正宪,首先讲解了备课的两个重要依据:课程标准、教材,学生的实际。最后讨论怎样设计一堂课的教学活动:第一步要设计好教学目标,第二步设计教学过程,第三步总结。最后总结了学生是一切教学的起点,也是一切教学的归宿;教师要为学生搭好脚手架。 学习了《如何评价一节课》后,让我受益匪浅,知道了一节课应从不同的角度去进行考察和审视。 大家都知道,评课活动可以调动教师的教学积极性和主动性,通过评课,帮助和指导教师不断总结教学经验,提高教育教学水平;转变教师的教育观念,促使教师生动活泼地进行教学,在教
6、学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。 有的听课者听了一节课后,虽提了不少意见,但多半是枝节问题,教者板书如何,声音大小,教态,等等。又或者一味地“好,好,好”,流于形式,那这只是一种时间上的浪费,是极其不负责任的表现。评课的作用没得以发挥,听课也就失去了意义。 对于一节课发表自己不同的看法,绝不是否定他人的劳动,这恰恰是尊重他人,关心他人,是责任心强的一种具体表现。当评价一节课时,既要有一定的标准,又要淡化标准。每个人的观点是不一样的,有的人很欣赏一种风格,有的人不是很欣赏这种风格,所以要让不同的人发表不同的意见,让评价主体多元化、评价方法多样化,使评价真正成为促进师生共同成长,促进
7、听、评双赢的有效达成。 《如何评价一节课》中老师们在探讨的时候,里面有讲到一点很重要也是我体会最深的一点:数学课上估算意识的培养。当教参要老师们讲授这节课时培养学生估算意识时,老师才去培养学生的估算意识。这种做法是不正确的。这意识不是几节课就能培养起来的。即使教参没说教师自己就要时时刻刻都有估算的意识,让估算渗透节节教学,学生才会在不知不觉发展了估算意识,而不是教学过程的几节课来注重发展。 教育教学的规律,只有在评课中大家各抒己
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