经典读书倡议书的范例.docx

《经典读书倡议书的范例.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、经典读书倡议书的范例　　1　　尊敬的各位家长、小朋友们：　　大家好！　　书是五彩生活的万花筒，是大千世界的缩影。为了提高幼儿读书的兴趣，增进家园以及亲子之间的感情，让阅读成为孩子一生的良好习惯，让好书成为孩子一生的伙伴，在“世界读书月”活动之际，马尾第二实验幼儿园再次迎来了“创建书香校园，好书浸润心灵”的亲子读书月活动。让我们带着发现的慧眼，在生动有趣的图书王国里，聆听小天使们天籁的童声，感受和体验快乐的阅读之旅！本次活动旨在营造全园内外良好的书香环境、浓厚的读书氛围，让每位家长和孩子共同读书、品书、思书。　　在此，我园向各位家长提出倡议：　　1、营

2、造浓厚的读书氛围：　　给孩子一个小书架，为孩子添几本好书，并将孩子的图书单独摆放。　　2、陪伴孩子共同阅读：　　给您的孩子提供静心阅读的时间、空间和更多有益的适合幼儿阅读的书籍、和孩子共同阅读、分享阅读的快乐。坚持每天30分钟陪伴孩子共同阅读，并持之以恒，争做书香家庭。　　3、鼓励孩子积极参与班级组织的故事大王讲述活动：　　选定时长不超过三分钟左右故事，能独立、完整、生动地讲述故事。　　4、与孩子一起制作书签、图书：　　每位家长与孩子一起制作书签或图书，充分调动孩子制作图书和书签的积极性、大胆发挥他们的想象力、创造力、通过图书、书签的制作帮助他们更好

3、地了解图书书签制作方面的知识。　　5、故事家长活动：　　欢迎家长到班级为幼儿讲经典绘本故事、增强孩子与家长之间的情感。　　为了孩子们的阅读，倡议大家积极地投入到读书月的活动中来吧！可以和孩子们一起在一楼大厅的签名板上签下您的名字，成为书香校园、书香家庭的一份子！让我们用自身的阅读热情感染孩子，引领他们进入图书的海洋和知识的殿堂，共同畅游、成长！　　福州市马尾第二实验幼儿园　　20xx年4月11日　　2　　尊敬的各位家长、亲爱的.小朋友：　　月日是世界读书日，在这生机盎然的季节里，我们迎来了卫前幼儿园“阅读·悦幸福”第六届读书月活动。让我们带着发现的慧

4、眼，相约春天，聆听小天使们天籁的童声，一起体验与感受快乐的阅读之旅，诉说春天的故事。我们希望通过开展丰富多彩的“读书月”活动，为孩子、家长、老师们营造一个良好的读书环境，从而让更多的人爱上阅读，让阅读成为一生的好习惯。在此，我园向全体幼儿、家长、老师们发出倡议：　　倡议孩子们　　每天回家坚持读书30分钟，养成热爱阅读的好习惯。愿意和小伙伴分享好书，交流书中感人的画面或印象深刻的人、事，享受共同阅读的乐趣。　　在父母、老师不能陪伴的情况下也能主动阅读，让阅读成为习惯。　　爱护好每一本书，阅读时保持环境的安静，做最文明的小读者。　　倡议家长们　　共建书屋

5、，在家里设立一个温馨、舒适的书屋或者图书角，给孩子提供更多有益的书，让孩子有一片自己的阅读小天地。　　亲子阅读，每天坚持和孩子共同阅读30分钟，给孩子足够的鼓励和必要的督促，并和孩子畅谈阅读的感受，鼓励孩子用自己的方法画一画记录阅读感受。　　亲子朗诵，倡议家长能积极参与慈溪电视台《美好生活》栏目与卫幼合作组织的《童声颂祖国》亲子朗诵活动，给孩子一个展示自我的机会。　　积极参与班级爸爸妈妈故事团阅读传递活动。　　倡议教师们　　营造温馨、舒适的阅读环境，丰富阅读区书籍及材料，组织好班级“我最喜欢的图书”“我的图书大家读”等活动。　　利用餐前、午睡、离园等

6、时间给幼儿说儿歌、讲故事，激发幼儿的阅读兴趣。　　开展教师读书论坛和演讲比赛等活动，通过精读、凝练、分享，大家一起品书香、共交流、促成长。　　组织家长开展亲子读书月系列活动，让孩子在“悦读”中健康快乐地成长。　　我们衷心希望：让读书月的活动给您的家庭带去更多的收获和快乐；让阅读成为孩子一生的习惯；让好书成为孩子一生的陪伴。让我们一起走进阅读，在阅读中寻找最美的自己！　　3　　亲爱的小朋友、家长、教职工们：　　阳春三四月，读书好时节！以“万人万卷阅动西安”为主题的第十二届“西安读书月”活动即将到来，活动时间为20xx年4月23日至5月22日。　　在此，

7、西安市第八保育院向全体幼儿、家长和教职工们发出倡议：　　身为父母，能送给孩子最好的礼物就是你的时间和心无旁骛的关注。　　面对天真无邪、求知若渴的孩子，我们会想起坐在父母或祖父母温暖的怀抱里，静静聆听故事的情景，让人难忘。有时，蓦然回首，竟会发现，那些孩时听到的故事和童话对自己的人生观和世界观产生了那么大的影响。　　随着时光的流逝，我们也许会反思自己的人生，后悔自己曾经在有些事情上投入过多。但是，做父母的永远都不会说：“我觉得在孩子小时候陪伴他们的时间太多了。”　　孩子还小时，富于想象力，充满求知欲，但自己未有阅读能力。可父母忙于日常事务，未能多读书给

8、他们听；　　孩子喜欢模仿，尤其喜欢模仿自己的父母。可父母本身并不爱阅读，也不向他们强调阅读的重要，未能树立起