学生会主席竞选演讲稿优秀范文.doc

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1、学生会主席竞选演讲稿优秀范文撰写人:___________日期:___________学生会主席竞选演讲稿优秀范文今天很荣幸今能站在这里,参加本次年度农业大学学生会主席的竞选活动。在此,非常感谢学校各级领导的关心与厚爱,感谢同学们一直一来对我工作、学习、生活的大力支持,谢谢。在我的竞选演讲开始前,希望大家能注意一下今天这个特殊的日子,公元年xx月xx日,星期五,距年xx月xx日,农业大学百年校庆日还有101天,今天大家的选择,将会随同母校的百年华诞,谱写一段新的历史,让我们携手奋进,一同期待这一

2、天的到来。谢谢大家。下面我开始我的演讲部分。我是一个农民的儿子,从迈入农大校园的第一步起,凭着对学生工作的挚爱和不懈追求,凭着"律已足以服人,量宽足以得人,身先足以率人"人生信条,一步一个脚印,一步一个台阶地逐渐走到学生干部的工作前台,现任农业大学学生社团联合会副主席兼活动指导中心主任,信息科学与工程学院社团部部长、信息科学与工程学院xx级测绘2班学生班主任。对于本次竞选,我认为我有这么以下几个方面的有利条件:第一个有利条件是:丰富的学生干部工作经验。第30页共30页我当过社团部的干事、社团联合

3、会秘书处的委员以及多个学生社团的成员与理事,饱尝过各级学生干部的甜酸苦涩,丰富的工作阅历还造就了我自强不息、顽强向上的性格。在社团联合会工作期间,除从事全校180余社团的管理、引导、服务工作外,还曾成功参与组织了农业大学农林专家、社团志愿者赴泰安市下港乡及其希望小学志愿服务社区活动;在学校团委、泰安市学生联合会的指导下,携农业大学大学生军事与政治研讨会等协会,联合中国电信泰安分公司、泰安天下网城网吧等多家企事业单位,共同策划组织了以“正视网络健康游戏”为主题的“泰安电信互联星空”杯首届驻泰高校电

4、子竞技大赛,并取得圆满成功,活动期间还曾受到泰安电视台、泰安日报、泰山高校联盟等多家媒体的跟踪报道。丰富的院校两级学生活动的组织策划工作,不仅使我的工作阅历丰富多彩,还使我的工作思路与思考层面也逐渐上升到一个新的高度。第二个有利条件是:高度负责的责任心。在参加学生工作的近两年时间里,我不仅是一个活动组织者,还充当着一个活动参与者的角色,双重身份的锻炼,不仅拓宽了我的工作视野,还增强了我对学生活动的感性认识。怀着那颗对活动参加者、观众及学生工作高度负责的责任心,小到参赛选手号牌样式的选取,大到晚会

5、现场的整体布局等,我都一一进行认真对待,兢兢业业、任劳任怨,严谨的工作作风与高效的工作成绩,不仅得到了学校领导及合作单位的好评,还得到了广大同学的一致认可。第三个有利条件是:过硬的理论基础素质。第30页共30页有句话叫:思想左右未来,意识决定形态。工作思路的开拓程度与创新改革力度大多取决于思想层次的高度与深度。在学院、学校工作期间,除平时积极参加各级会议外,在空闲之余,我还深入研究学校各级会议、文件精神,并且积极利用网络优势,吸取其他高校成熟的社团、学生管理工作经验,认真领会新形势下的学生工作的

6、总体脉搏,并在此基础上理论联系实际,推进学生社团的整体协调发展。本着“打造精品社团服务青年成长”的工作思路,在管理院校两级社团的工作中,充分发挥学生社团的三自管理职能,通过信息学院计算机协会、农业大学大学生军事与政治研讨会、大学生沁园协会等一批院校A级社团、特色社团的标兵带头作用,以点及线、以线及面、以面及体,层层推进,使我管理下的学生社团在学校百年校庆的整体筹备工作中起到了积极的推动作用。如果在座的各位领导、老师、代表,认为我的条件能够扮演好校学生会主席这个"角色",我将不辜负大家的信任和希望

7、,不忘诺言,恪尽职守,对组织对同志们尽职尽责、尽心、尽力,当一个称职的"排头兵"、"领头雁"。具体讲,我有两点打算:(一)做到三个依靠,构筑学生管理工作"平台"。首先,要积极依靠学校党委、团委的领导、指导,通过学习、讨论学校“十一五总体规划”、年团委工作要点、学生会工作要点等各级会议文件精神,通过学生干部三自职能作用的发挥,加强干部队伍的思想理论培训工作,为百年校庆的统筹安排工作,构筑坚强的理论后盾。其次,要依靠学生工作处、公寓管理中心、大学生饮食服务中心等学校各职能部门的配合,加强团委、学生会

8、与其横向联系,利用有限资源,采取协同作战,同时,形成校、院学生会与广大同学的纵向联系,以“一切为了同学”的奋斗理念,定期召开同学见面会、问题剖析会等,并深入学生社区进行主题调研,更好的在学习、生活各方面为广大同学服务。。第30页共30页再次,要依靠各学院学生会的配合与支持,通过校学生会的纽带作用,加强学生会一盘棋统筹思想的培养工作,牢固树立大学生会工作意识,使学生活动散而不乱、多而不杂。并急同学之所急,忧同学之所忧,在百年校庆之际,体现广大农大人的高素质、高水平的良好精神风貌,共同向母校献礼。(

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