资源描述：
《人称代词复数形式单数化的类型意义》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、语言教学与研究2008年第5期*人称代词复数形式单数化的类型意义陈玉洁提要本文主要考察汉语中始于领属结构的人称代词复数形式的单数化,复数形式的单数意义由领属语位置会逐渐扩展到主语和宾语位置。核心名词的私有化或公有化程度是影响单数化的关键因素。始于领属结构的单数化遵循着如下等级序列:1.从核心的语义特征来看:集体单位>一般称谓、亲属称谓>一般名词;2.从复数人称代词自身特征来看:第一人称、第二人称>第三人称。始于领属语的单数化可用Grice提出的会话合作原则等语用原则进行解释。另外语言中还存在由第二人称代词复数到尊称单数
2、的单数化。关键词复数人称代词;单数化;领属语;私有化程度;敬称一引言复数相对于单数而言是更加有标记的形式(Croft2003),汉语人称代词的构成也体现了这一共性,复数形式也是以单数形式为基础,加上词尾(如们)或一些名词形式(如家)等构成。同时在语言运用中有一股相反的潮流,即复数形式发展为单数形式,我们称为复数形式的单数化。人称代词的单数化现象前人已做过不少描写,如吕叔湘(1985)、甘于恩(1997)、施其生(1999)等,但很少有人探讨此种现象背后的动因。本文从中原官话河南商水方言入手,探讨复数人称代词单
3、数化的句法环境及复数领属结构中核心名词的语义特征对单数化的影响,寻找与单数化有关的等级序列。本文主要介绍两种类型的单数化:1.始于领属语位置的单数化;2.由敬称带来的单数化,重点探讨第1类单数化背后的动因和机制。二以复数人称代词为领属语的领属结构复数领属语+核心名词所指有两种解读,一种解读为组成复数的每个个体所拥有的对象之和,复数领属可分解为个体领属;另一种解读为多人共有某一(些)对象,这一(些)对象一般不专属某一些人,而为集体共有,因而复数领属无法分解为个体领属。一个有复数领属语的领属结构可以用公式表示为:N=(
4、a+b+c++n)HN为领属结构所指的数目,(a+b+c+n)表示复数意义的领属语,a、bn等为组成复数意义的个体,H为核心名词。*本文为国家社科基金十五规划重点项目名词短语句法结构的类型学比较(项目编号:03AYY002)的研究成果。文章写作过程中得到刘丹青先生多次指点,谨致谢忱。文中不足之处由作者本人负责。39复数领属结构的两种解读分别可以用公式表示为:复数意义1:N1=aH+bH++nH,如我们的脑袋;复数意义2:N2=(a+b+c++n)H,a+b+c++n是一个整体,无法分解。如我们学校
5、是我们所属的学校不等于我的学校+你的学校++X的学校。比较而言,可分解的复数意义1是典型的复数意义。私有化程度非常高的名词和复数形式结合一般只能理解为复数意义1,如我们的书包是我的书包+他的书包+你的书包++X的书包,公有化程度非常高的名词一般只能理解为复数意义2,如我们公司只能等于(我+你+他++X)的公司。领属结构中加的会增强理解为复数意义1的可能性。如我们学校一般只能理解为多人共有的某一所特定的学校(复数意义2),但是我们的学校既可以理解为复数意义2,也可以理解为我们各
6、自的学校(复数意义1)。那些只能理解为复数意义1的领属结构必须要加的,而只能理解作复数意义2的领属结构一般不加的,如我们商水县、我们河南省、我们中国,这一句法表现显示了的与领属结构的复数意义之间的关联。只有可以理解为复数意义2的结构才有可能产生单数化:领属结构的所指是既定的,这一既定对象可以理解为集体所拥有,也可以在某些特殊语境下理解为某一个人所拥有,复数意义2是复数形式单数化的语义基础。只能理解为复数意义1的结构表示每个人所拥有的对象之和,因而无法单数化。三商水方言人称代词复数形式的单数化表现商水方
7、言第一人称代词有我(单数)和俺、咱(复数),第二人称代词有你(单数)、恁(复数),第三人称代词只有一个单数形式他,可以指男性、女性和动物,复数意义只能通过组合形式他+(这/那)+数词+个表现。第一、二人称复数形式俺、恁都可以用作单数,用作单数意义时与我、你在领属结构中呈互补分布,见表1。表1商水方言领属语为单数意义的领属结构我、你俺、恁结构助词核心名词1+-li手、胳膊、头、腿、脚2+-li文具盒、大衣、书包、桌子、笔、帽子3-+*爹/爸、娘/妈、爷、哥、弟、姐4-+(那)
8、老师、同学、班长、张经理、校长5-+(li)家、地、大门、堂屋、房子6-+那河南省、县、庄儿(村儿)、局里、国家私有化程度高的名词(第1、2栏)加上复数领属语只能表示复数意义1,复数领属语通常使用强化形式俺/恁+数词+个,如俺几个li书包、恁几个li胳膊,一般不用俺/恁。亲属称谓、一般称谓(3、4
