教学经验交流：今天我微笑了吗.doc

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1、教学经验交流：今天我微笑了吗撰写人：___________日期：___________教学经验交流：今天我微笑了吗“老师，看看这个被你丢弃的孩子吧，她不笨，真的。我只要你的一个微笑，给我信心；我只要你一个关怀的眼神，给我力量。求求你老师，我不会让你失望的。”这是一个被老师划入“差生”行列的学生在她的日记中所写下的话。后来，她在自己的文章中还写到：“初中的时候心灵很脆弱，很在意老师的态度，只要觉得老师很在意我，就拼了命地学习，绝对不会让老师失望。不知道我的数学老师现在是不是还是那个样子，我一直好想告诉她:老师，去看看那些被你丢弃的孩子吧，他们也不会让你失望的，你只要给他们一个和蔼的微笑，

2、一个关怀的眼神!”有人说，微笑是老师最美丽的语言。是的，微笑是一种人格魅力的展示。教师不能没有笑容，没有笑容的教师，难以受到学生欢迎。自然的微笑是教师笑的美学要求。这种笑是真诚的、庄重的、温文尔雅的，是教师内心愉悦情感的真实流露，能使学生感到亲切和温暖，从而达到很好的教育效果。微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。教师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼、亲切与愉快的气氛中汲取充足的科学养料。微笑，是对学生的鼓励。学生都有追求成功，展示自己的愿望，学生取得哪怕是一丁点儿的进步，都希望得到老师的肯定和赞赏。这时，微笑是最好的语言，也是对学生最好的奖赏。第5

3、页共5页微笑是对学生的信任。学生时期的情感、意志一般是脆弱的，在学习上常因困难、挫折而丧失信心。对此，教师的同情、怜悯不起任何作用，最有效的办法就是对学生敢于承受挫折和失败精神表示敬佩，用微笑告诉学生：能总结失败后的经验和教训也是成功。曾有一位学生，他上课非常认真，课后也积极努力，可成绩老是不理想。导致他上课回答问题很紧张，不自信，总是把祈求的眼光投向讲台。我发现问题后，跟他约了时间，一开始他较拘束，坐立不安，我亲切悦色地告诉他：“我想跟你聊一聊”。他稍微放松了一些，慢慢地在我的引导之下，他进入了谈话的主题。原来，他的心理压力过重，害怕失败，可又总是失败，终于导致了恶性循环。因此，我跟

4、他约定，老师上课提问时，如果会回答，你就高高举起手，这样首先消除了他的紧张心理，在他圆满地回答了问题之后，我用满意和鼓励的眼光告诉他，你做的很好，你成功了！在轻松愉快的教育中，我帮助他找到自己的学习风格，充分认识了自己，让他感觉到了自己还能行！成功的教育告诉我：老师，请把你的微笑留下！实际上，学生的学习本身就是一个由未知到已知，从错误到正确，不断进步，不断完善的过程。身为老师的你我，完全可以微笑着对学生说：“别急，再来一遍好吗？”“你已经做对了两题，老师相信你会细心的把其他几题也做对的。”“谢谢你，你让老师明白了应在什么地方加强指导。”“老师来帮你把错变对，好吗？”这些话语简单但温暖。

5、它可以缓解学生的受挫感，让学生重新扬起自信的风帆。更主要的，它维护了孩子的尊严。第5页共5页写到这里，使我想起了一件事，美国俄亥俄州有家工厂，连续两年亏损。新厂长丹尼尔上任后，随即就在工厂的醒目处都贴出大幅标语：“如果你看到一个人没有笑容，请你把笑容分给他”；丹尼尔还把厂徽更改成一张笑脸；他自己总是满面春风地和人打招呼。在他的笑容管理下，工厂三年未增任何投资，生产效率却提高了80%，在全美声名大振。《华尔街日报》称之为“威士忌——柔情口号和充满微笑的混合物。”由此看来微笑确实是一件管理的神奇武器，它同样适用于我们的教育教学中。教师的微笑是投射在学生心灵上的阳光，是转化后进生的金钥匙。在

6、每个后进生不良表现的背后是深深的自卑、极其脆弱的感情或是受伤的心灵，他们需要的不是面对老师的冷漠面孔，不是大声的指责，更不是无情的嘲笑与打骂，而是老师的爱心与微笑。面对后进生，老师的微笑便如一双慈母的手，拂去他们心头的伤痛；老师的微笑是一种治愈精神创伤的良药，让学习困难学生开始一个健康的人生；老师的微笑是一面旗帜，可以让后进生鼓起勇气、扬起理想风帆。上海教委心理健康主管，复旦大学心理科学研究中心兼职研究员，瑞士兰德大学教育学院客座教授，上海师范大学兼职教授张志刚教授曾翻译过这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在

7、认可中，他就学会了自爱。我想，如果一个学生生活在微笑中，他就学会了微笑。教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。第5页共5页老师的微笑可以感染学生，让学生也微笑起来，使整个班级形成良好的氛围。教师对学生的影响不仅仅表现在学识方面，更重要的是在人格方面。老师的微笑，是班级情感的源泉，这种情感流动一旦形成良性循环，学生的人格品质就会不断地上升，一个和谐的、积极的、充满活力的班风就会形成。不仅有利于我们的教育和教学，也有利