《最后的姿势》语文教学反思.doc

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1、《最后的姿势》语文教学反思撰写人：___________日期：___________《最后的姿势》语文教学反思《最后的姿势》是苏教版新选入的一篇文章，课文讲述的是去年发生在四川汶川8.0级特大地震时，谭千秋老师临危不惧，组织他的学生迅速撤离，并用自己的身躯护住了难以脱身的四名学生，而他却因此献出了宝贵的生命。文章编入六年级上册第二单元“人间真情”这个主题单元，是歌颂爱岗敬业伟大精神的优秀作品，赞颂了xx老师的高尚的师德和舍己为人的崇高精神。在课的导入上，我觉得学生对去年的5.12特大地震都很了解，并且在去年发生地震后，我要求学生每天看有关救

2、援的报道，谭老师的事迹有些学生也听说过，于是没有用有关地震时的图片或影像。但在xx月xx日听了郝老师讲的第二课时后，我才觉得，用上图片能更好地让学生进入情境，让学生走进课堂。在课堂上，我抓住谭千秋老师是如何用宝贵生命诠释爱与责任的师德灵魂的组织教学，抓住四处环境描写的句子，这样的环境预示着什么？（1）天空阴沉沉的。（预示着地震的来临。）（2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！（体会连用3个感叹号的表达效果。语调越来越高，越来越急促。）（3）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。（楼房马上要坍塌，情况

3、危急到了极点，起到了很好的烘托作用。）第3页共3页（4）地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……（这样的环境描写预示着谭老师遇难了，他的姿势成为永恒的瞬间。）可就在这样的环境中，谭老师又是如何做的呢？环境描写衬托人物，抓人物的正面描写，抓谭老师在地震到来和楼房即将倒塌的时候所说的话和所做的事，组织学生通过读和演来反复体会，真正理解谭老师是怎样诠释爱和责任的，感受谭老师舍己救人的精神。学生也真正明白了诠释的意思，不是简简单单能用解释来说明的。第3页共3页