班主任写好评语方法.docx

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1、班主任写好评语方法　　班主任在写评语的时候不是随随便便就可以写下去的，应该要讲求方法的。下面是xx为大家收集整理出来的有关于，欢迎阅读!　　写评语是班主任工作的一项重要内容，是班主任对学生思想、品德、学习、劳动、文体活动等方面的总体评价。它不仅能帮助学生正确了解自己的长处和短处，促使学生发扬优点，改正缺点，而且能帮助家长了解子女的情况，以便更有效地配合学校对学生进行教育。因此，把评语写好至关重要。如何写好评语建议如下：　　一、观察全面、勾画准确，写作的素材于生活　　评语是一种特殊的写作，它的素材于

2、教师平时的考查。班主任对学生日常生活中的表现要进行观察了解，并做好观察记录。把学生平时表现中的有代表性的倾向或事例记下来，作为期末写评语的依据，例如，同学缺点多，优点少，但备忘录中记述了这样两条：1.同学在学习《拔苗助长》一文时，能比较完整地复述故事内容。2.六月三日，我在家访中发现同学体贴父母，在妈妈生病时，一改往日贪玩的习惯，留在妈妈身边照料。该班主任在她的评语中这样写道：同学，你很心疼自己的父母，这是你的美德。你能较完整地复述课文，说明你的智力并不差。只要下功夫，你的学习成绩是能够提高的。　

3、　二、抓住特点，突出重点　　某些班主任说，写评语是件极简单的事，把全班学生分成好、中、差几类，一类一种评语。这种评语没抓住学生特点，千篇一律，达不到教育人的目的。正确态度应是：根据学生平时表现，抓住特点，有重点地进行分析。如，给两名优等生写评语该生学习成绩优秀，尊师知礼，严守纪律，历任我班班长，工作能力强，在同学中有极高的威信，是老师们同学心目中的好干部该生学习好、表现好，在写作上有较高的天赋和浓厚的兴趣，本学期又一次在作文竞赛中获奖。这两则评语各有侧重，反映了各自的特点。　　三、客观公正，鼓励为

4、主　　俗话说金无足赤，人无完人。我们的学生当然也是如此。好学生的，也许他的潜能还未充分发挥;差的学生，却还有许多闪光的地方。写评语应力求客观反映学生的实际情况，既不把人夸得完美无缺，也不把人贬得一无是处。写评语时应坚持鼓励为主的原则，在客观公正的基础上对学生的进步给予充分的肯定，使之再接再励。　　四、失误点评，讲究艺术　　给别人指出缺点，如果方法不对，往往不能被对方接受。写评语时指出学生的不足，也应该讲点艺术，既要使学生认识到自己的缺点，又要使学生无反感情绪，心悦诚服地接受你的批评。这就要从以下几

5、个方面入手：　　一是在肯定其优点时指出其缺点。如该生文静但不够开朗，勤学但欠缺学习方法又如该生有搞好学习的美好愿望，只是行动上缺乏一点恒心、毅力，不能彻底改变贪玩的毛脖该生体育成绩好，如果在学习上与之一样全面发展就好了。　　二是以希望的语气提出批评。如：你的学习成绩不够好，但是只要努力，希望还是有的!如果能端正学习态度，以后做作业时认真书写，你的一手字还是能写得很不错的。你现在已有改正上课思想溜号的迹象，再进一步就更好了。老师期待着你!　　三是委婉含蓄地指出缺点。如该生能在老师的督促下学习。某同学

6、有时把学习当成是完成任务，但在老师的开导下能及时改正错误。　　四是恰当指出缺点。对个别缺点较多的学生，写评语时不能一次指出太多，应挑一两点突出的方面评价，如果一次讲得太多，往往会使他丧失信心，背上思想包袱。　　总之，我们在写评语时，应考虑到少年儿童心理特点及接受能力，以一种爱的态度，采用亲切的语言，以情感为主，鼓励为主，导向为主，教育为主，使评语这种教育手段发挥其特殊作用。　　班主任评语　　1、你是一个上进、自尊的女孩，一学期来，有了很大的进步。上进心：你总希望自己能赶上、超过别人，所以一直都很努

7、力，看到别人比你好的地方总羡慕不已。自尊心：你乐观、开朗，有时像一只快乐的鸟儿。热心：你乐于帮助别人，虽不是课代表，但常帮老师收交作业，是老师的好帮手。诚心：你善良、真诚地对待每个人。是的，学习和生活都要用心。　　2、你性格活泼开朗，总带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教育。大多数时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。比如迟到。有时上课也不够专心，有些讲小话，你能想办法控制自己么?一开学老师就发现你的作业干净整齐，你的字又清秀又漂亮。希望你从根本上认识自己的不足，开动

8、脑筋，让自己的成绩和字一样漂亮!　　3、你是一个讨人喜欢的小女生，虽然大家叫你呆呆，但我觉得你活泼机灵，像一只可爱的精灵，只要有你的身影，就会充满欢笑。你思维独特，富有大胆而十分丰富的想象力，作文越写越好。希望你新的一年有新气象，学习更加努力，成绩更上一层楼。不要让我们失望噢!我们为你加油、助威!!!愿你天天进步!　　4、一块好身板、一手好篮球，一根直肠子。运动场上，你双脚生风，左躲右闪无人敢敌。其实，你很聪明，但你也很顽皮。课外生龙活虎，课堂上也有点活跃，结果收获所剩无几。记住：