教师述职报告模板汇总五篇.docx

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1、【精华】教师述职报告模板汇总五篇　　教师述职报告模板汇总五篇　　在生活中，越来越多人会去使用报告，报告根据用途的不同也有着不同的类型。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是xx收集整理的教师述职报告6篇，希望对大家有所帮助。　　教师述职报告篇1　　转眼已经在六系已经工作了3年半。我在六系工作的基本思路是　　培养队伍，加快成熟，以团结求生存；　　面向实践，敢于探索，以特色求发展。　　今天主要向同志们汇报一下20xx年的工作。　　一、防抗“非典”工作　　这是今年上半年的主要工作。做了7方面的事情：根据学院整体安排，结合本系实际，制定了详细的工作方案；

2、　　2、编写了“非典”时期班主任工作一日流程，规范了工作内容；　　3、组织开展了内容丰富的教职工和学生文体活动；　　4、狠抓宿舍卫生，连续6周排名学校第一，彻底改变了六系的宿舍卫生面貌；　　5、积极联系家长和离校学生，撰写了“致离校学生及其家长的一封信”，组织开展了“一封家书报平安”活动；　　6、制定了针对性措施，严厉整顿教学秩序；　　7、配合学校在路口值班2个月。　　二、教学工作　　日常教学及教学常规工作一直由谢建国同志具体负责，我很少操心。主要做了三件事：4月份，确定了我系教学计划调整的十条原则；　　2、9月份，组织了新生专业教育；　　3、1

3、1月份，制定了我系重点专业建设方案。重点专业建设的基本思路是：以市场需要为导向，以学生就业为中心，以优化、提升现有师资存量为主导，以构建特色为突破口，以教学质量为根本，突出职业技能，培养具有较强创新精神和时代特征、具有较强实际动手能力和就业生存能力的应用型高等财经管理人才。　　三、科研工作　　经过两年的努力，全系教师的科研意识大大提高。20xx年度学院资助的两个科研项目基本完成；　　2、20xx年全系新申报院级立项1项；教改立项5项；通过省级鉴定课题1项；参加国家级课题1项；参加省级课题1项；　　3、20xx年全系共出版论著4部，15人参编，发表

4、论文16篇。　　四、学生工作　　学生工作，坚持“以学习为中心，以管理为手段，以活动为载体，以成才为目标”的指导思想，充分发挥“教育、管理、指导、服务”四项职能，上半年学生工作的主题是：“健康”与“秩序”，下半年学生工作的主题是：“学风”与“规范”，下半年主要做了5件事：迎新生。今年六系创纪录的获得了军训、内务双先进；举办了迎新晚会；　　2、学生会换届，组建了第一届学生会，成立了两个学生党支部；开展了学生干部培训，加强了学生干部队伍建设；　　3、打击“三虫四害”，严厉整顿学风；　　4、通过行之有效的第二课堂活动，丰富第一课堂的内容，组织了学习经交流

5、会、省级优秀学生报告会；　　5、加强班主任队伍建设，组织了班主任培训，撰写了班主任工作手册。　　五、党建和思想政治工作　　一年来，系党总支以团结人、凝聚人为工作着眼点，以发挥“三个作用”为目标，主要做了3个方面的工作：思想建设：将思想工作寓于日常教学、科研和学生管理中，力戒形式主义，追求实际效果，党员的先锋模范作用发挥的较好；　　2、组织建设：9月份党总支进行了换届选举；全年发展党员37人；培训入党积极分子125人；注重班子建设，积极培养后备干部。　　3、作风建设：根据“非典”时期的表现，处理了两名学生党员，并以此为契机开展了党性党风教育，效果比

6、较明显。　　六、存在的问题实验室建设严重滞后；　　2、科研方向不明确，缺乏骨干力量；资金到位少得可怜；　　3、专业建设思想仍未达成共识，存在等靠思想，存在走样现象；　　4、学生工作专职干部严重缺乏；　　5、忙于具体事务，深入教学一线不够，对教师关心不够；　　6、教学研究抓得不够紧，与专业建设目标相比存在明显距离；　　借此机会，衷心感谢同志们一年来对我们这个集体的关心，对我工作的支持。我坚信，六系的前途是光明的！　　教师述职报告篇2　　时光飞逝,岁月如梭,转眼间一个学年过去了。回顾这学年所从事的高一高二美术教学工作,基本上是完成了任务。工作中我享受

7、了收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中,我所碰到的问题我要认真反思改进。现作年终总结如下,以便择优汰劣,取长补短以待以后的提高。　　一、教学方面:　　1、按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。美术科一周每班一节,这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。　　2、利用学科特点和自身条件,组织部分学生参加学校每年一度的书画展和永川区的一些绘画和科技方面的

8、比赛。利用课余时间给他们辅导,在校综合才艺展示周举办了作品展览,取得了一定的效果。参加的还是以高一、二的学生为主,在这个过程中他们的水平