xx年小学安全教育日活动方案.doc

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1、xx年小学安全教育日活动方案撰写人：___________日期：___________xx年小学安全教育日活动方案为进一步增强广大师生安全意识，提高学校安全工作水平，深入开展“平安校园”的创建工作，根据教育主管部门有关工作要求，结合我校实际，制定本方案。一、活动时间xx月xx日为第xx个“全国中小学生安全教育日”，重点是营造安全教育氛围，增强师生的安全意识;xx月xx日-xx月xx日为学校安全教育周，重点是加强安全常识教育，提高师生的自护、自救能力，排查安全隐患，健全完善安全工作长效机制。二、活动主题强化安全意识，提高避险能力三、任务目标师生的安全知

2、识进一步增长，安全意识进一步增强，自我防范能力进一步提高;学校安全管理责任进一步落实，管理措施进一步到位，管理水平进一步提高;安全事故发生率进一步降低，平安校园创建水平进一步提升。确保校园安全隐患彻底整改，不发生涉及学生伤亡的安全责任事故。四、组织领导组长:副组长:第12页共12页成员:五、活动内容1、充分利用学校的各种宣传阵地、设备和安全教育资料，大张旗鼓地向师生进行安全宣传教育，真正使安全教育进校园、进课堂、进师生头脑。具体教育内容为:防交通事故、公共安全、饮食安全、消防安全、用电安全、防溺水、防拥挤踩踏、维护稳定、心理健康、春季呼吸道传染病预防

3、知识等。针对以往学生非正常死亡中以交通、溺水事故为主的实际，重点抓好道路交通、预防溺水教育。2、组织开展好“七个一”活动:(1)举行一次安全教育图片展(教学楼中厅)--政教处;(2)举行一次晨会安全教育讲话(xx月xx日晨会)--政政处、大队部;(3)出刊一期安全教育宣传展板和班级安全教育黑板报--安保处、大队部;(4)观看一部安全宣传教育影片;--(午间管理时间)(5)举办一次安全教育主题班会--各班主任;(6)开展一次校园和家庭安全检查，找找身边的安全隐患--全体师生;(7)组织一次防震和应急疏散演练(时间待定)--安保处。六、活动检查与评价第1

4、2页共12页安全教育要取得实效，关键在于班主任的教育和引导。为了保证这次教育周活动的实效，学校安全办公室将本次活动的有关内容纳入对班主任的绩效考核，各班级也要及时总结和挖掘活动中的有益经验，将我校的安全管理和教育工作引向深入。今年xx月xx日是第xx个全国中小学生安全教育周(日)活动。根据教育部基础一司《关于做好xx年中小学生安全教育工作的通知》(教基一司函〔xx〕xx号)要求，为切实提高中小学生(幼儿)预防校园暴力的意识和能力，保障中小学生(幼儿)安全健康快乐成长，县教育局将在xx市学校安全教育平台上开展xx县中小学生(幼儿)“预防校园暴力q共建和

5、谐校园”的专题教育活动。为进一步推进我校创建“平安学校”活动，组织开展好全国“安全教育日”主题教育活动,结合我校实际，特制定本活动方案:一、活动主题:“预防校园暴力共建和谐校园”二、活动对象:全校学生及家长三、活动时间:xx年xx月xx日-xx月xx日四、活动内容(一)此次预防校园暴力专题分为:学校版和家庭版。第12页共12页1.学校版由教师(班主任)组织对学生进行教育，目的是培养学生的团结友爱、互帮互助意识，提高预防和应对校园暴力的意识和能力等。2.家庭版由家长和学生共同完成，目的是让家长正确认识校园暴力，识别孩子是否遭遇校园暴力及教育孩子如何提高

6、自我保护的意识和能力等。(二)组织开展“六个一”活动1.举行一次启动仪式。xx月xx日，全校组织举行学校安全教育周活动启动仪式。校园通过板报、张贴标语营造良好的宣传教育氛围。倡议学生家长配合学校共同做好学生安全教育工作。2、举行一次安全教育专题报告。重点加强上下学交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育，真正做到安全知识入脑入心，进一步提高学生的安全意识和避险能力。3、邀请边防所干事赖德木到学校为全体师生学生举行一次以“预防校园暴力共建和谐校园”为主题的法制报告会。4、出一期安全教育专栏。各班办一期以“预防校

7、园暴力共建和谐校园”为主题(学习宣传安全知识)的黑板报，学校将组织检查评比。5、举办一次安全教育主题班会。各班级召开“珍爱生命、安全第一”的安全知识教育主题班会。6、组织开展一次以“预防校园暴力第12页共12页共建和谐校园”为主题的应急疏散演练。组织一次应急疏散演练。要做好演练方案，演练前对学生进行安全教育，做好演练的组织管理工作，确保演练活动安全、有效。要通过演练使每一名学生都熟记疏散路线，在遇到紧急情况时能够安全、快速撤离。五、组织办法1.学校版:教师(班主任)通过“xx市学校安全教育平台”提供的相关资源，在课堂上进行教学(《学校参与流程》见附件

8、一)。2.家庭版:家长和学生通过“xx市学校安全教育平台”―“我的作业”中完成专题学习(《家庭参与流程》见附