xx学年下学期幼儿园大班班务计划.doc

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1、xx学年下学期幼儿园大班班务计划撰写人：___________日期：___________xx学年下学期幼儿园大班班务计划一、班级概况由于的小朋友都来自于不同的幼儿园，各项能力、基础等情况都略有不同。但通过家访、填写入园情况调查表、以及与家长的交流等方式的了解，老师对每位幼儿有了初步的认识。优势:通过大班入园情况调查表显示，大班共有33名幼儿，女孩13位，男20孩位。绝大部分幼儿都能按时进餐、能主动收拾餐具，有午睡的习惯、会自己穿脱衣裤、整理床铺，生活卫生习惯较稳定;具有一定的社会交往技能，能有礼貌的与人交谈，懂得互相谦让、帮助别人;喜欢参加体育活动，对一些体育器

2、械掌握了一定的技能。孩子们的兴趣较广泛、思维灵活、对事物充满好奇心和学习欲望。弱势:由于班中幼儿绝大多数都是独身子女，因此部分幼儿略显自私、任性，特别是部分男孩虽然思维较敏捷，但是行为习惯方面还存在少许问题;挑食厌食、注意力不够集中等现象也是大部分幼儿的通病。二、工作目标依据《幼儿教育指导纲要》，遵循大班幼儿身心发展规律和学习特点，结合我园多元发展目标，以促进幼儿身心健康发展，为入小学做好准备;在“高起点、高标准、高品味”的办园指导思想下，培养幼儿的求知欲，社会适应能力，初步的表现美，感受美能力，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，使每个幼儿做到“善于探究、乐于表达

3、、多元发展、快乐成长”!第10页共10页(一)本学期，我们班级三位老师将积极交流，达成一致，默契合作，与幼儿共成长。依据5-6岁儿童学习与发展指南制定目标:健康领域1.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。2.能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或新的老师能较快适应。3.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走，能连续跳绳、拍球。4.养成每天按时睡觉和起床的习惯。5.每天早晚主动刷牙，方法正确。6.主动保护眼睛，连续看电视不超过30分钟，坐离电视不少于2米距离。7.能使用简单的劳动工具，能熟练使用筷子。8.会自己系鞋带，能按类别整理好自己的物品。语言领

4、域1.在集体中能注意听老师或其他人讲话，听不懂或有疑问时能主动提问。2.愿意与他人讨论问题，能有序、连贯、清楚、大胆地讲述一件事情3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。4.经常专注地阅读图书，喜欢与他人谈论图书和故事的有关内容。5.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。6.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。7.写写画画时姿势正确。头正、肩平、背直、胸离桌子一拳远。社会领域第10页共10页1.有问题愿意向别人请教，有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。2.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。3.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。4.与同伴发生冲突时能自

5、己协商解决。5.自己的事情自己做，不会的愿意学。6.主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。7.爱护公物，用别人的东西时也知道爱护。8.做了错事敢于承认，不说谎。科学领域1.能通过自己的动手动脑，寻找问题的答案。2.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。3.能按时给不同的花草浇水，能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。4.能按照物体的一定规律继续往下排列。5.能辨别自己的左右。6.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。艺术领域1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。第10页共10页2.喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产

6、生联想。3.愿意用语言、表情、动作等方式来表达自己对艺术的欣赏。4.喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。5.能用基本准确的节奏和音调唱歌。6.能自编自演故事，并为表演制作简单的服饰、道具或布景。7.能用自己制作的美术作品布置环境，美化生活。(二)具体实施要点健康领域1.保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。2.保证幼儿的户外活动时间，合理安排游戏活动组织幼儿正常的活动展开。3.帮助幼儿了解健康食物的营养价值及帮助他们养成良好的卫生习惯。4.鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定。语言领域1.多给幼儿提供倾听和交流的机会

7、，如:经常和幼儿一起谈论他们感兴趣的话题，给他读图书、讲故事。第10页共10页2.鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。3.有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。4.帮助幼儿学习正确的握笔姿势，提醒他们写画时保持正确姿势。社会领域1.家园互助，创造交往和游戏的机会，如:利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触、交谈。2.在保证安全的情况下，尽量放手让孩子自己的事情自己做。或提供必要的条件，帮助他们实现自己的想法。3.对幼儿诚实守信的行为要及时肯定，发现幼儿说谎，要反思是否自己对幼儿的要求过高过严造

8、成的，如果