xx年学生会副主席工作计划.doc

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1、xx年学生会副主席工作计划撰写人:___________日期:___________xx年学生会副主席工作计划学生会副主席(Vicechairmanofstudentunion),又名学生会副会长,校学生会高级领导人,是沟通校学生会主席和老师、社团部门部长、学生的重要桥梁。学生会副主席受学生会主席的委托,可以代行主席的职权。在主席缺席的时候,由副主席代理学生会主席的事务。副主席缺位时,由学生会组织代表大会进行竞选投票产生。学生会副主席工作计划怎么做?【工作计划篇一】一、工作的态度俗话说:“细节决定成败,态度决定

2、一切”。首先,我应该清楚自己的本职工作,用一颗平常心来对待做的每一件事情以及我们所遇到的每一个困难。其次,分管和协调好学习部、外联部两个部门工作责任,做好细节工作,踏踏实实。二、部门的团结一个优秀的集体,必定是一个既和睦又团结的集体,而一项工作并不是哪个人的事情而是我们大家共同期待的目标,每一个成员都应为集体着想,团结和睦,尽自己应尽的责任。所以,建议由各部门共同制定出学生干部内部管理的制度。三、成员的意见第16页共16页任何一项成果都是大家共同努力的结果。因此,作为学生干部,要敢于说出我们内心最真实的想法,多

3、听取多收集成员及师生们的意见和建议。只有积小流才能成江海,只有积跬部步才能至千里;集思广益,才能做好每件事情。四、部门的联谊我们应当加强各部门以及各二级学院团总支学生会的互动联系,听听他们对于我们工作的看法及意见,有则改之,无则加勉。建议举办学生干部互动交流活动;如:拔河联谊活动、分工承办学生活动等,以此增进了解、增进沟通、增进联谊。五、工作的总结不断学习不但总结,我想这一点应该是比较重要的。当我们一直忙着往前飞奔的时候,不时的回头看看,也许你会发现许多问题。因此,要在每次例会中总结过去,反思不足,发现问题解决

4、问题,脚踏实地,才能做好各项工作。六、学习的天职无论我们怎样认真的工作都不要把学习置后,学好自己专业的每门课程,学好技能,锻炼自己各方面的能力,努力把自己培养成为一名合格的大学生。七、活动的规范第16页共16页为丰富大学生课余生活,创建一种良好的文化氛围,应举办各类形式的学生活动。然而,我校目前的社团活动、各二级学院学生活动纯在杂乱现象,活动过于频繁,影响力较小,成绩不太显著;因此,建议规范好各类学生活动,一项活动可以由某个部门、某个社团、某个二级学院承办;活动要求不在多而在精。八、公益的城职“为人民服务”,我

5、们应努力去为构建“和谐城职”、“文明城职”、“魅力城职”中做好服务工作。举办一系列的公益活动;如:带文艺节目进老人院公演,长期集爱心资金定向资助贫困学生,为社区或公共场所做清洁……让我们走出校园,融入到社区和农村,扩大学院的影响力。【工作计划篇二】我作为学生会副主席,首先,我要积极的做好以下工作:一、协助学生会主席做好学生会日常工作。协助主席全面负责强化学生会的工作,尤其做好分管部门的工作,对该部门主办的活动进行具体指导与监督。二、强化学生会干部的责任和义务。我们是为大家服务的,我们要俯下身去为大家工作,不能脱

6、离学生,每个干部必须和同学们x一处,做朋友,做知己。三、明确职责分工。我应当协调好所分管部门的工作,督促部长做到,办活动准备充分,并充分利用部员发挥主观能动性,将活动的主要责任人分配给部员,不能吃大锅饭。分清每一个人的权限和工作范围,合理安排每一个人的工作量和工作重心。以各尽其能、共同参与为原则。使学生成为一个有机、合理运行的学生组织。第16页共16页四、增进民主制度,广开言路。每次活动都要先争取同学们的建议,收集更多的,更好的意见。在这些意见的基础上拿定活动的方案,尽努力做好每次活动。这个制度应该传下去,更利

7、于学生会的建设。五、在学生处指导老师及学生会主席的指导下,做好每次活动的协调工作,贯彻落实上级布置的各项工作。六、及时向学生处指导老师及学生会主席汇报其主管部门的工作情况,并自觉接受学生处、院团委、主席的领导。七、总结前几届“传之梦”活动的经验,把我们学院的特色活动做得更好,在学校更好的树立我们学院的形象。八、去年“传之梦”宿舍文化节没有办,今年我们要把它做好,做出去,找兄弟学院一起做,扩大影响力,这样也能增进我们与兄弟学院的了解。我的计划就这些,希望大家多提宝贵意见,在以后的工作中请大家多多监督,多多批评。【

8、工作计划篇三】新学期开始了,作为分管文体部和纪检部的学生会副主席,我深感工作责任的重大。作为学生会副主席,首先我要积极的做好以下工作:一、协助学生会主席做好学生会日常工作。第16页共16页协助主席全面负责强化学生会的工作,尤其做好分管部门的工作,对该部门主办的活动进行具体指导与监督。二、强化学生会干部的责任和义务。我们是为同学服务的,而且是全心全意的,所以我们必须要俯下身去为大家工作,

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