室内趣味游戏亲子活动策划方案.doc

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1、室内趣味游戏亲子活动策划方案撰写人：___________日期：___________室内趣味游戏亲子活动策划方案策划人:刘照晴童若男一、活动目的1、有利于增进家长和孩子之间的情感交流2、让孩子更了解自己的家人3、让孩子更爱自己的家庭二、活动时间:待定活动时长:预计90分钟三、活动地点:室内(待定)四、活动流程:(一).辈分歌MV开场秀活动目的:活跃气氛引入主体参与人员:主持人，志愿者准备:头饰，视频(辈分歌)时间:5分钟左右活动内容:志愿者分别饰演辈分歌中的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等。(二)、看谁找得准!第9页共9页活动目的:用游戏让孩子们更清楚爸爸

2、的爸爸是谁，爸爸的妈妈是谁等问题。参与人员:主持人，志愿者，孩子们准备:头饰，PPT时间:10分钟左右活动内容:由主持人组织游戏，提出妈妈的爸爸是谁这类问题，让孩子们找到对应名称的志愿者。迅速站队。找对了的小朋友会有小奖品。(为了安全，本游戏不要求快，只规定找对即可。)篇2:室内亲子活动方案设计背景:亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式。现在很多的父母整日工作，孩子都是由父母代为管养。认为有了钱给孩子读最好的学校、吃好穿好就是负责就是对孩子的爱，殊不知对孩子而言最好的教育是身体力行。孩子会在不知不觉中学习和养

3、成父母好的或者坏的习惯。亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容活动目标:第9页共9页1.积累了感觉印象，有助于认知能力的发展;2.体验了初步的交往关系，有助于社会性关系的发展;3.联结了亲子之间的情感联系，有助于个性的完善和发展。活动准备:奖品若干、橡皮筋4根，积木5块(积木代表春笋)，积木放

4、在筐里，摆在终点。活动内容:趣味亲子游戏:游戏一:蜈蚣竞走先讲一个故事:森林里举行运动会，蜈蚣报名参加了赛跑。一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃好早饭后赶到比赛现场。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。好半天，忽然听见小兔在喊:“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦!你怎么还不去呀?”蜈蚣妈妈想着:“这孩子跑到哪去了?”推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多太多，穿了好半天都还没穿完。目的:锻炼孩子的耐力和腿部力量。准备:给孩子看蜈蚣的图片，让孩子知道蜈蚣走路的方式。怎么玩:1.由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。2.随着一、二、一、二„

5、„的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。第9页共9页提示:可以多叫几个家庭成员一起参加。再念一首儿歌:一百只脚的小蜈蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，赶紧上路急匆匆。趣味亲子游戏:游戏二:小羊过河先讲一个故事:春天到了。小羊咩咩嚷道:“妈妈，妈妈，我要吃春笋。”妈妈笑着说:“河对岸就有啊，那边有红壳笋、白壳笋„„我们跳过河去采好不好?”小河一点儿也不宽，河水也不急。妈妈和咩咩轻轻一蹦就过去了，他们每次采一根春笋，运回河对面，放进竹筐里。妈妈说要多采一些，带回家给奶奶吃。咩咩还说要和妈妈比赛，看谁采得快，采得多。目的:发展孩子双脚并拢向前跳的能力。准备

6、:橡皮筋4根，积木5块(积木代表春笋)，积木放在筐里，摆在终点。怎么玩:1.家长用4根橡皮筋拉成2条“河”状，1条宽1条窄。2.家长先出发跳过2条“小河”，到终点线处，从筐里拿出1块积木放在地上，然后再跳过2条“小河”回来。3.孩子接着出发，到终点处从筐里拿出1块积木，叠在第一块积木的上面再回来。4.如此反复，直至5块积木叠在一起。第9页共9页再念一首儿歌:小山羊，咩咩叫。采好春笋再睡觉。蹦过河去跳一跳。妈妈见了开怀笑!亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游

7、戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。篇3:室内亲子活动方案一、活动形式:亲子竞赛活动二、活动目的:1、通过亲子活动，增进家长与孩子之间、家长与家长之间、老师与家长之间、老师与学生之间等亲近关系配合、师生关系，有助孩子身心健康成长。2、通过参与竞赛游戏，增加孩子的集体荣誉感和责任心;促进家长与孩子之间的密切配合，增进彼此感情。三、活动时间:xx年5月31日(星期一)下午4:00-6:30活动地点:高家基小学校园山顶操场四、活动准备:

8、1、活动方案，有关表格。