2020小学教师读书活动方案.doc

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1、2020小学教师读书活动方案撰写人：___________日期：___________2020小学教师读书活动方案苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。”巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”教师特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。为进一步加强校园文化建设，增强教师能力素养，促进教师专业成长，学校决定开展教师读书系列活动，具体安排如下：一、活动主题：“悦”读成长智慧育人二、活动目标：1、形成学习氛围，营造

2、“书香”环境，促进校园文化建设。2、提高教师理论水平和能力素养，构建学习型教师队伍。3、以读书搭建教师专业发展平台，使之成为教师成长的途径。三、活动内容：1、阅读报刊：教师以利用工作中间阅读一些报刊杂志文章。2、必读书目：每学期从学校规定的必读书目中选择一本阅读。3、推荐书目：学校向教师推荐书籍，或借阅或购买或网上阅读。4、自选书目：每人选择一些自己感兴趣的书目进行阅读。四、活动要求：第6页共6页1、联系工作实际，撰写教育随笔，做到“读写”结合，也可以发个人博客上，交流共享。2、做好读书笔记。运用学校“eeoa”平台上传至教

3、师档案袋的学习心得栏目内，要求内容真实，不抄袭。一学期不少于2500字。学期末读书笔记作为教师发展性评价和教师读书评比参考依据。3、读书心得交流。每人撰写读书心得。期中由各教研组开展“沙龙”活动，互相交流，期末由学校组织教师举行读书汇报会或读书论坛，交流读书心得和收获。4、做到“六个结合”。读书与问题反思相结合，带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践工作相结合，学以致用，注重实效；读书与“教学教研－校本培训一文本研究”活动相结合，切实化解实践难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合

4、,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，更新观念，提高认识，创新工作思路。五、活动操作1、由校长向全校教师发出“‘悦’读成长，智慧育人”读书倡仪书，宣讲读书意义，提出读书要求，营造全校教师开展读书活动氛围。（责任人——xx校长）2、每位教师对照学校开展读书活动方案要求，制订个人读书计划（附件1）。（责任人——xx、校区教导）第6页共6页3、各教研组每学期至少集中一次读书心得交流汇报活动。有主题确定，有内容安排，有方案制订，有活动记录，效果较为明显。（附件3）（责任人——xx）4、邀请校外专家或文化名人

5、来校与教师“面对面”，传送读书经验，介绍读书方法，交流读书心得，引导教师畅游书海。（责任人—书记室）5、开设“浦南园讲坛”，分期开坛，一学年开讲2—3次，邀请名家或推荐教师轮流主讲。（责任人——xx）6、学校统一运用“eeoa”平台上传教师读书心得、摘录，也当作教师发展性评价和教师读书评比的依据。（责任人—-信息技术处、校区教导）7、每位教师必读书目阅读后填写《教师必读篇目情况记录表》，将之纳入校本教研管理和教师成长档案内容。（附件2）（责任人—-xx、校区教导）8、开设教师读书“网上交流阅读窗”。一方面向教师提供电子阅读资

6、料，另一方面教师可利用qq、微博、微信进行互动交流，分享阅读快乐。（责任人—-xx）9、结合校园读书节，举行师生共读活动，或表演或图片或编排“浦南园”读书专刊或编写读书心得集。（责任人—xx、书记室）10、每学期要进行教师读书活动交流总结，上个学期召开教师读书交流汇报会，推荐部分教师参加交流，下个学期结束举行读书活动评比，并纳入教师发展性评价内容，给优秀教师适当奖励。（责任人—-校区校长、xx）第6页共6页学校重视教师读书活动开展，竭尽全力为教师读书活动创设条件，增加投入，提供保障，特别是图书室要建立相应管理制度，购买和整理

7、教师所需的书籍，为教师阅读提供指导和方便。另外，要注重读书过程和实教，加强交流，共同提高。通过一系列读书活动，逐步提升教师专业水平和文学素养，深化校园文化建设，构建学习型教师队伍。附：1、浦南小学教师读书活动计划表2、教师必读篇目情况记录表3、教研组读书心得交流记录表附件1：浦南小学教师读书活动计划表姓名：读书计划 读书内容1.推荐篇目：《做最好的老师》（李镇西）、《班主任兵法》（万玮）、《教育中的心理效应》（刘儒德）、《为了自由呼吸的教育》（李希贵）、《困境与超越》（朱永新）、《教育走向生本》（郭思乐）、《教学教育过程最优

8、化》（前苏联巴班斯基）、《教育科学与儿童心理学》（瑞土皮亚杰）、《多元智能教与学策略》（美国坎贝尔）、《为生命奠基》（窦桂梅）、《给教师的100条建议》；2.必读篇目：从推荐篇目中选择一本必读，并作必读篇目情况记录；第6页共6页3.自选篇目：每人选择一本自己感兴趣的书目阅读。附件2：教师必