幼儿大班老师个人计划10篇.docx

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1、幼儿大班老师个人计划10篇　　幼儿大班老师个人计划篇1　　我班共有幼儿39人，其中男生23名，女生16名，插班生3名。但经过中班一年的集体生活培养，每位幼儿对幼儿园的生活常规已较适应，在体、智、德、美劳各方面都得到不同程度的发展。在思想品德上，能基本做到对人有礼貌，做事认真，愿意为集体服务，懂得要相互谦让，有初步的明辨是非的能力，知道有错要承认并改正。在学习上，绝大部分幼儿学习积极性较高，能积极踊跃的参与活动，爱动脑，爱提问，有较强的求知欲和探索精神，使得各方面能力都有较大的进步，尤其在语言表达能力、动手操作能力进步最

2、为明显。幼儿在生活自理能力上，基本上能做到自己的事情自己做，个别幼儿还愿意帮助同伴。　　然孩子之间还是有一定的差异的，比如有些孩子自制力不强，个别孩子自我中心仍较严重，有几个小朋友做事较拖拉等，这些均需要我们予以引导、克服。　　因此本学期在教学中应努力做到面向全体，重视个别差异。积极的创造有利与幼儿发展的环境和采用多种教育手段，特别是对插班生投入更多的热心、耐心和爱心，帮助他们尽快适应新的学习环境，更好的融入新的集体，建立较好的班级常规，使全班幼儿在一个宽松、自由、优美、洁净的环境中主动的学习、快乐的生活、健康的成长。

3、本学期班级搬到了四楼，这就需要对幼儿加强进行自我保护意识及安全意识培养，尤其是上下楼的常规。　　1、根据新《纲要》精神，结合园务计划和本班实际情况，制定好班务计划和各类教学计划。　　2、继续搞好上半年的预成教学计划。从孩子出发，安排内容，寻找教学策略，实施人本化教学。　　3、为幼儿创设丰富合理的学习环境，师生共同完成各区域角的创设，让幼儿在区域角尽情地玩，并在其中得到发展，体现自主性学习。　　4、树立大家庭的教育观，利用幼儿间、兄弟班之间的“小环境”和社会“大环境”，体验宽松、民主的教育氛围和拓展幼儿的教育空间。　　5

4、、合理安排幼儿一日生活，细心照顾好幼儿，实施科学保育，并通过“小先生”和游戏等方式，实施快乐、主动保育。　　6、加强安全意识，细致管理和常规培养相结合，并能提高幼儿自我保护意识。　　7、加强社区、家园互动，通过家访、网站、家园联系拦、亲子活动等多种方式，实现家园共育。　　8、通过日常养殖、种植和教学活动等形式，加强幼儿环保宣传，有初步环保意识。　　1、学习用适当的方式表达情绪，情绪稳定，愉快活泼。　　2、生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯。形成基本的生活自理能力，注意公共卫生。　　3、进一步认

5、识身体的主要器官及基本功能和保护方法。会对自己的身体进行适当的保护。　　4、认识有关安全的标志，学习交通规则和用水用电，用火的安全知识，具有初步的安全意识和自我保护能力。　　5、喜欢体育运动，逐步养成运动的习惯，动作协调、灵活、有耐力，增强竞争和合作意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。　　1、能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言。　　2、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事，乐意与人交谈，讲话礼貌。　　3、喜欢欣赏文学作品，理解作品的内容，感受文学作品的美，能独立的朗诵儿歌和复述故事，学习创编和表演文学作品。　　

6、4、学会看图书，并喜欢将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中　　进行交流和讨论。　　1、了解不同职业的成人及其劳动的社会意义，尊敬他们，爱惜劳动成果。　　2、学习参加社区活动，体验并认识人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐，乐于与人交流。　　3、学习尊重他人的需要、感受、意见，并作出合适的反应，有同情心。　　4、在活动中学习评价自己和同伴。　　5、学习选择活动方案，学习认真，努力地完成活动，在活动中表现出自信和责任感。　　6、理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识。　　7、了解家乡、祖国的著名自然景观

7、，人文景观，主要物产，传统节日及重大变化等，萌发爱家乡、爱祖国的情感，初步接触不同国家、不同民族的人，了解其不同的风俗和文化特点。　　8、了解成人的消费内容，尝试适宜的消费活动。　　1、对周围事物，现象感兴趣，有好奇心。　　2、能运用多种感官探索周围环境，乐于动手、动脑。　　3、感受信息的重要，学习多途径收集有效信　　息。　　4、愿意与同伴共同探索，能运用适当的方法表达，交流探索的过程和结果。　　5、在日常生活中和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简单运用，能从多个角度进行简单比较，测量、排序

8、、分类、推理等认知活动。　　6、乐意亲近大自然，萌发热爱大自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境，具有初步的环保意识。　　1、能多方面感受和发现周围环境中的美，喜欢欣赏艺术作品，能大胆地用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的基本部分和主要特征。　　2、能有目的地安排画面，表现一定的情节，喜欢用多种材料