小学音乐教师工作计划（精选3篇）.docx

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1、小学音乐教师工作计划（精选3篇）　　小学音乐教师工作计划　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候抽出时间写写工作计划了。那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是xx收集整理的小学音乐教师工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　小学音乐教师工作计划1　　一、指导思想：　　本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。　　二、具体工作和措施：　　强化常规教学。　　1、认真备好每节

2、课，不时更新教学理念和方式，增强教学手段的多元化，有效果地上好每一节课，不时提高课堂教学质量。要加强音乐知识的普和教学，使学生在音乐多篇课和教学课中了解和掌握音乐的表示形式，使学生具有感受美、鉴赏美、表示美的能力。　　2、充沛利用教材研讨、集体备课、教材案例分析等时间，推荐教学中的得失，让各类教学资源得到多篇。根据各年级的进度，结合本校实际，在备课中，根据学生的实际兴趣，选择补充多方面与主题相关的内容知识点以和优秀经典作品，让学生在艺术多篇过程中深刻领略艺术的美，提高艺术素养和鉴赏力。　　3、继续有效利用各种现代化媒体，对课堂教学进行分析、整理、优化，

3、把它作为丰富教学资源的一个突破口，提高音乐课堂教学的有效性。　　4、加大课题对课堂教学的引领作用。围绕我校“音乐课堂有效教学方式研究”的课题研究，加强教师对音乐教学有效性的'研究，解决实际教学中的典型问题。　　提高音乐教师素质，推动音乐教育工作。　　1、积极参与市、校各项教研活动，包括听课研讨推荐等各项业务进修活动。参与活动的老师要和时与组内的老师进行多篇和推荐。　　出改进的措施。在相互的课堂教学观摩推荐活动中不时幼稚自身的教学风格，使教学水平得到提高。　　搞好学校文化建设，拓宽音乐教育的领域，增加艺术教育的活动。　　1、继续开展我校各音乐兴趣小组活动

4、，做到定时、定点、有计划、有目的进行。挖掘优秀的歌、舞人才，做好训练工作，为参与本学期“三独”竞赛积极做准备。　　2、配合学校搞好学校艺术节活动。　　三、主要工作：　　九月份　　1、制定学期计划。　　2、认真抓好合唱队、舞蹈队、铜管乐队的正常训练。　　3、正常开展教研组活动。　　十月份　　1、小学音乐教研活动。　　2、教师教研课。　　十一月份　　1、中、小、幼“三独”竞赛。　　2、学校艺术节活动。　　十二月份　　1、市、片、校教研组工作小结。　　2、学期小结。　　小学音乐教师工作计划2　　一、学生基本情况分析：　　1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与

5、以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。　　2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。　　二、教学目标：　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。　　4、培养爱国主义和集体主义精神。　　三、教

6、材特点：　　1、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。　　2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。　　3、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。　　四、各方面要求：　　发声基本要求：　　1、培养练声的兴趣。　　2、歌唱姿势要正确。　　3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。　　4、按教师的手势，整齐地唱歌。　　5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。　　读谱知识：　　1、知道音有高低。　

7、　2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。　　3、知道音有强弱。　　4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。　　视唱：　　能用听唱法模唱歌曲。能打出x、x——、x—、x等节奏。　　练耳：　　1、听辨音的高低，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。　　2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。　　3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。　　欣赏：　　1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。　　2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。　　3、使他们具有初步的

8、音乐感受能力。　　唱游：　　1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。　　2、