小学教师年度自我工作总结7篇.docx

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1、小学教师年度自我工作总结7篇  小学教师年度自我工作总结1  认真学习贯彻党的精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,现就将一年以来工作情况总结如下:  一、思想工作方面  本人思想端正,热情努力,服从领导的工作安排,办事认真负责。并在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。热爱教育事业,把自己

2、的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作。作为老师我更明白,只有不断充电,才能维持教学的活力。这学期有幸有外出学习的机会,通过学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。  二、教育工作方面  在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现

3、代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流,论文多次获奖、发表。  三.遵守纪律方面  本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。  四、业务进修方面  随着新课程改革对

4、教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,通过了成人高考并正在进行小学教育专业本科函授学习,另外,还积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作,并在课堂中运用了所学。  小学教师年度自我工作总结2  时光似箭,岁月如歌,转眼之间,这一学期又要临近最后华丽的乐章了,回首这段在苦乐交融中幸福成长的日子,面对期末这即将收获累累硕果时的一丝喜悦,此时的我,感慨颇多。  回忆着自己当初刚刚走上讲台,面对让我棘手的课堂,我总喜欢这样安慰自己:等我再多教几年书,多一些经验,一切都会好起来的。那时的我会困惑,会茫然,有时我也会为教学而焦虑,而这份潜在的焦

5、虑感源于教学设计时无法找到一个恰当的切入点,源于课堂上无法激起所有学生的学习热情,源于教学时不能作出迅捷明智的引导,源于苦心孤诣的教育却看不到相应的效果……  而以上的感受,相信很多年轻老师都曾经历过。但这是年轻教师成才道路上必须要经历的阶段,也是对我们精神与思想上“蜕变”的一次真正的考验,帮我们实现从“象牙塔”到“历练圣殿”的重大转变。  我不辞辛苦,我乐意学习,我尝试于创新,我辛勤地去耕耘,我敬业地去奉献,我所做的一切都是出自这样一个简单的初衷,也是我时刻渴望实现的座右铭:“我希望自己的教学生涯充满成功”。  两年多的教学实践使我变得理智

6、而成熟,时至今日,我不会再因为工作上遇到的挫折而渐渐失去继续努力的勇气,也不会因教学上的取得的一点小成绩就浅尝辄止。本学期我一直坚持着自我反思。既反思教学,更是反思自己。反思中,因为帕尔默的话时刻在惊醒我:“当我还不了解自我时,我就不了解我的学生们是谁。……当我还不了解自我时,我也不能够懂得我的学科。”  在教学中反思,在反思中成长。身为青年教师,反思教学带给我的影响是巨大的。它就像储存智慧的背囊一样,使我的教学变得异彩纷呈,也更活跃了我的思想,使我能更好的进行教学上的实践创新。  在本学期中,我结合教学实践,积极尝试创新,树立正确的教学质量

7、观,努力提高自己课堂上的教学质量和效率。所以在课堂上我尝试激发学生的兴趣,根据学科的特点,提高学生的参与积极性,将枯燥的“被动”学习为情趣横生的“主动”学习、变填鸭式的“强迫”为发现探究式的“自愿”学习。  小学教师年度自我工作总结3  一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验及教训。  一、政治思想方面:  认真学习新的教育理论,

8、及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不

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