欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:59946648
大小:13.99 KB
页数:5页
时间:2020-11-28
《学习工作总结1.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学习工作总结 在我国小学教育掀起改革大潮之际,我有幸成为第三批“省级骨干教师培养对象”走在了教学改革的前沿。通过通识培训、分批集训,似乎觉得自己成长了许多。 一、坚持学习,充实自己 **年7月武夷山的首次培训,让我明白了学科带头人的角色:既是学习者又是反思者,既是研究者又是敬业者。鼓励自己要努力成为人师、导师,要关心爱护学生,言传身教,更要具有灵性、悟性、创造性,用自己的心灵去培养学生,让人格的魅力去影响学生。教师通过不断地主动学习来丰富知识结构和人格美丽,在学习中充实自己,在学习中完善自己。 半年来,
2、我成了《小学语文教师》《小学作文创新教学》《福建教育》等教育专刊的忠实读者。了解了许多专家名师的教学风格,汲取了他们的教学经验;认真拜读了名师们的课例分析、教学设计赏析;从这些文章中找到了昔日教学中难以解决的问题方法,并把自己上这课的教学思路与名家的设计进行对比,从中找到了不少乐趣。当我发现自己的设计比名家的更为符合学生实际,更能激发学生的求知欲望、学习的兴趣时,我会激动不已。人教版从第五册就开始安排了积累运用。在几十个“积累运用”中关于对联的“读读背背”内容就有好几处。我自己对对联不感兴趣,除了能熟记一些常见
3、的春联之外,不知所以然,在教学上只能是就联讲联。可我学了上海交通大学附属小学丁慈矿老师关于“对课”的文章后,我恍然大悟,不仅明白了对对子的诀窍,而且了解了如何进行“对课教学”。这个困扰我好几年的难题被解决了,更加认识到“教师是学习者”的深刻含义。 这半年我参加了学历提升的学习,通过了《中外教育史》和《教育科学研究》的考试,在自学过程中,有过多少不眠之夜,有过多少惊喜,不仅明白了现代科学教育的定义研究、方法、类型,还了解了古代教学的起源与特点。一些教育家的思想、教育改革的精神鼓舞着我。我还细细品读了余文森、吴刚
4、平、刘良华三位教授主编的教育论著――《关注资源、学科与课堂的统整》《探索以校为本的教学研究》。写下了万把字的读书笔记。我认识到要让学生掌握丰富、有用、有趣的知识,那才是有力量的知识。我明白了教师的责任是对教材的再度开发。教材、网络、社区都是课程资源,只要教师积极的开发都能成为有效的教学资源。 “不要太把自己当回事。”刘良华教授的这一“至理名言”让我受益无穷。我学会了审视自己,不再为自己获得好成绩而沾沾自喜,不再为评不上“先进”而耿耿于怀,与同事团结协作,“你荣我才荣”的行为让我更具魅力。在教学上更是如此,总是
5、千方百计找他人的优点和自己的缺点,取长补短让我更加充满活力,充满激情。 在我们课堂中心网站拜读了多位名家的论谈、案例分析研究,了解到了三批学友的成长经历。 二、坚定了教学理念 近几年,我参加了一次又一次的课程改革培训,认识到教学改革的重要性和紧迫性,树立了新课程改革的理念,在教学中形成了“以人为本,民主和谐”的教学风格,可是通过这半年的上网学习和集中学习以及与学员们的交流,发现自己的许多不足,与我们教改前沿的厦门、福州和沿海县市的教师相比,真有点无地自容,我们成了班级的“学困生”,认识到了学习、教学、研究
6、三者之间密不可分的关系。在认真学习了教育教学论著和汲取了他们的教学经验之后,又用以教学实践,并在教学实践中进行研究,对自己课堂上感到激动,值得自豪和感到困惑、失望的地方及时进行反思,并利用《新课程标准》和其他教育学理论加以分析,从而得出更为精彩,更令人兴奋的答案,从中提出另一个问题,再度进行分析研究,这就是我们提倡的“行动研究”。“教学研究”在我心中不再是神秘而高不可攀的学术语言了,它也不再是一种压力,逐渐地我把教学和研究当作一种事业,一种乐趣。在对无数节课进行研究、反思之后,自己的教学能力也随之提高。我坚信“
7、在研究中成长”这一理念,在课堂尊重学生,面向全体,引导学生自主、合作、探究地学习,成为我教学的特色。妥善处理好传统的接受式教育与学生的自主探究二者之间的关系,尊重和保护学生的自主性和积极性,鼓励学生运用多种方法从不同角度,进行多样化的探究,重视学生的自我评价和相互评价,这成了我奋斗的目标,利用语文教科书这一载体教会学生学习语文的能力,激发了学生的学习兴趣。 三、置身课题研究 “如何进行作文教学,提高学生的习作能力”是我们小学语文教师所关注的热点问题。我带领几个语文老师确立了研究课题------“开发校本资源
8、,积累习作素材”组织大家学习,了解国内外该课题研究的动向,告诉大家该课题研究的意义和背景,帮助教师了解哪些资源可以开发,可以帮助学生丰富见闻和感受。调动了教师的积极性,及时帮助学生积累各学科学习和活动中的见闻及感受,引导学生走进社区,欣赏家乡的自然风光,了解该地区的人与事,学生在实践活动中,提高了动手、交际、表达等多种能力,积累了大量的素材,变“要我写”为“我要写”“胸藏万汇凭吞吐,笔
此文档下载收益归作者所有