大班教案：快乐的小雨点.docx

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1、大班教案：快乐的小雨点　　设计意图　　一次游戏课上，孩子们正玩得带劲，教室外面忽然下起了雨，雨点打在玻璃窗上发出了“噼啪噼啪”的响声，引起了孩子们的浓厚兴趣。他们学着雨滴的声音，有的还用不同的身体动作模仿雨滴的姿态，这给了我创作的灵感，于是设计了这节综合活动。　　活动目标　　1、初步欣赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒　　2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。　　3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。　　活动准备　　1、多媒体课件一套。　　2、树叶、荷花

2、等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。　　3、幼儿人手一份胸饰　　活动过程　　一、音像导入，引起幼儿兴趣　　聆听下雨，观看画面。　　师：“小朋友们听，这是什么声音？”　　“下雨天，小朋友们会做些什么？”　　“有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样，让我们去瞧瞧！”　　二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”　　1、欣赏课件片段。　　设疑：“小蝴蝶在做什么？它听到小雨点发出了哪些声音？”　　引导幼儿思考并回答。　　2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现。　　①欣赏课件，学习象声词：沙

3、沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿为象声词创编动作。　　②寻找小雨点落下的地点。　　师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音呢？”　　幼儿思考并总结：树叶上、铁屋上、荷花上、窗玻璃上。　　③探索小雨点落下时的状态。　　师：“小雨点落在这些地方好像在做什么呢？”　　幼儿讨论、总结：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。　　三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能和演唱的形式表现儿歌内容　　1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》。　　2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容。　　四、音乐游戏：小雨点

4、的旅行　　1、教师讲解游戏规则及玩法。　　2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。　　2、师生共同游戏。　　五、结束部分　　师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多比小雨点更好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”　　音乐声中离开教室。　　活动延伸　　1、在日常生活中寻找各种大自然的声音。　　2、通过多种形式，了解雨的形成、作用及危害。　　附：散文诗　　听雨　　下雨了，小花蝴蝶不能出去玩。她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没办法出去玩，真没意思。”蝴蝶妈妈慈爱

5、地看着小蝴蝶，然后带她到窗前，“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！”“妈妈，你说什么呀！小雨点怎么会唱歌？”妈妈向她点点头，闭上眼睛仔细听。　　小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静地听，“啊，听见了，听见了，沙沙沙，那是小雨跟森林里的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”　　小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊！”窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小花蝴蝶在静静地听。　　儿歌　　快乐的小雨点　　小雨点，

6、沙沙沙，是和树叶在玩耍；　　小雨点，丁丁丁，落在屋上翻跟头；　　小雨点，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；　　小雨点，嗒嗒嗒，是和蝴蝶打招呼。