产品设计2课程教学大纲

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1、《产品设计2》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：产品设计2课程类别：必修课学时/学分：64学时/4学分其中实验（实训、讨论等）学时：40学时授课时间：6-16周二、五5-7节授课地点：12N-402任课教师姓名：谢黎职称：讲师开课单位：东莞理工学院机械工程学院适用专业班级：2013工业设计本1班联系电话：13549450357Email:xiel@dgut.edu.com答疑时间、地点与方式：课堂、网络答疑、学生现场答疑二、课程简介产品设计2是产品系统设计的延伸课程。课程教学由二部分组成：

2、理论教学和实践教学。理论教学讲述产品系统设计溯源和现状、产品系统设计要则、产品系统设计思维和方法、产品系统设计程序及原理等。实践教学为产品的创新设计，选择特殊人群的产品作为设计实践对象，使学生理解和掌握理论知识，并将知识运用到具体产品设计中，综合把握产品的功能、形态、技术、经济等基本要素，培养创造性思维能力。通过本课程的学习和实践，要求学生掌握产品系统设计原理、设计程序与方法的理论知识，并在设计实践中加以科学应用。三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：1、知识与技能目标：通

3、过本课程的学习，学生能够了解产品设计的发展现状、产品设计的程序和方法、产品功能设计原理、产品形态设计原理等相关理论内容，并且能够利用所学的理论知识以及通过课题的设计训练完成产品的创新设计。2、过程与方法目标：通过本课程的学习，学生能够理解整个产品设计的流程，掌握产品调研分析的各种方法，能够对产品与用户进行准确的分析，完成设计目标。3、情感、态度与价值观发展目标：在本课程的学习中，课题设计能够为每位同学提供一个平等的自我表现的平台；而设计小组间的竞争，不仅激发了学生的参与热情、自学的热情，同时也培养了他们

4、的团队合作精神与合作能力。四、与前后课程的联系先行课程主要以三大《构成》、《产品模型制作》来培养学生的立体思维、色彩与空间美感，立体模型制作的能力，并通过《素描》等基础课对简易结构以及形体的设计训练来锻炼学生的专业基础能力；以《效果图技法》来培养学生的徒手绘制效果图的快速表达能力；以《计算机辅助设计》及《工程制图》、《模型渲染技术》等课程来培养学生对常用计算机辅助设计软件的应用能力、与工程技术人员进行沟通的专业基础语言能力；以《人机工程学》、《设计4心理学》来培养学生正确理解与恰当处理作为人造物的产品与

5、人的生理、心理以及消费行为之间关系的能力。还有《产品设计1》来进入产品专业设计的内容。后续课程以《产品设计Ⅲ》、《产品专题设计》来巩固所学的专业技能，提升学生的设计水平，培养学生为客户提供产品设计及其延伸服务的能力，为学生应对实践中完成较复杂的任务和后续发展做好铺垫；以《毕业设计》来整合学生的所学知识和培养学生对知识的综合运用能力。从课程结构上看，本课程属于承上启下的一门专业主干课程，通过本课程的学习来加强学生对产品设计工作程序与方法的认识，培养基本的设计意识和能力，为将来学习的深化打下基础，对于产品设

6、计专业学生而言极为重要。五、教材选用与参考书1、选用教材：《产品设计》，陈汗青，华中科技大学出版社，2005年2、参考书：《产品系统设计》，杨向东，中国轻工业出版社，2009《产品设计程序和方法》，鲁晓波，清华大学出版社，2005《产品设计》，王明旨，中国美术学院出版社，1999《世界著名设计公司卷》，蔡军，黑龙江科学技术出版社           六、课程进度表周次教学主题要点与重点要求学时6产品系统设计概述产品系统设计的概念37产品系统设计程序市场调研目标的设定（产品和技术研究、用户研究）、调查的各

7、种方法运用选定一类产品，运用所学的知识进行市场调查，制作调研报告PPT。68产品系统设计-体验设计通过产品系统设计中事与行为之间的理解，强调系统的整体观念。体验后拍摄视频并剪辑、整理、汇总、展示39产品系统设计—产品系列化设计通过产品系列化设计模式强调解决系统设计的方法910产品系统设计—产品系列化设计通过设计实践，联系产品系列化设计思路，开展设计311产品系统设计—产品系列化设计通过设计实践，联系系列化设计思路，结合作业，讨论并展示312产品系统设计—产品模块化设计通过产品模块化设计模式强调解决系统设

8、计的方法913产品系统设计—产品模块化设计通过设计实践，联系模块化设计思路314产品系统设计—产品模块化设计通过设计实践，联系模块化设计思路，结合作业，讨论并展示315产品系统设计实践结合产品系列化、模块化设计综合思路，开展整合设计12416课题小结；设计方案自评；设计方案讲评。学生能够阐述自己的设计理念并能够认识设计的优点与不足。3七、教学方法本课程以课堂讲授为主，采用以下方法进行讲授：1、案例教学：以案例教学为主。无法完成的实验验证，让