项目一-初识会计讲课教案.ppt

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1、项目一-初识会计专业定位1、职业类型：“做会计的人”2、就业去向：中小型企业会计核算人员专门会计公司会计核算人员会计师事务所等机构的助理人员2、培养人才业务水平层次初中级会计、审计及相关人员会计专业定位与培养目标在校培养目标：（考证）英语A/B/托业桥/四级证（一）计算机应用能力证（一）会计从业资格证（二,暂时取消）助理会计师从业资格证（四）银行会计从业资格证（四）报关员证（四）注册会计师证（五）本课程说明：本课程定位本课程作用课程目标和内容教学方法考核办法《基础会计》课程目标：通过本门课程学习为会计职业岗位打基础；了解本

2、课程地位与本课程学习内容与目标，熟悉会计具体工作过程；从岗位需要开始引起学生的学习兴趣《基础会计》是必要的专业启蒙教育课程定位培养财务会计及电算、统计、审计或代理记账等财经专业技能型管理人才的专业基础课。理论够用、实用、技能过硬为原则。主要任务：掌握基础会计的基本理论、基本方法和基本技能，是会计学科的入门课程，融合了将来从事经济工作所必须掌握的基本会计知识，是所有经济管理类专业的一门专业基础课。基础会计财务会计成本会计审计财务管理税务会计投资理财专业基础课基础前提课程设计原则职业能力培养为核心工作流程任务为驱动会计职业技能

3、为主线教、学、做相结合1.准确资金收付并进行业务处理；2.填制及审核会计凭证；3.正确登记账簿、查找并更正错账；4.熟练开展资产清查；5.编制会计报表；6.对业务做出正确职业判断。教学目标教学内容(90课时)内容模块项目会计职业岗位实务会计考核项目一/二/三(18)项目五(30)项目四、六、七(24)期末复习2会计基本知识会计要素与会计等式账户与复式记账填制会计凭证登记会计账簿、对账、结账财产清查编制会计报表教材内容筹资、供、产、销、其它、成果经济业务核算项目八、九(12)会计核算程序我喜欢得到老师的表扬，唉！我缺乏主动性

4、看来我得因材施教分层教学辅导了我好奇心强，喜欢自我尝试；我的抽象思维能力太差了教学对象教学内容：按任务来设计，依据会计职业工作过程，进行任务布置。教学方式：将理论教学（45学时）与单项实训与复习（45学时）并行进行。教学方法：创新和知识技能竞赛，达到以赛促学、以学促改。教学模式边学边做课堂提问讨论现场案例特色鲜明模拟实验启发式的互动学习方法教学要求掌握会计及其目标、核算基础、核算方法、基本职能、会计要素、会计等式、复式记账法、借贷记账法、会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表、财产清查、会计核算程序、会计工作组织等会计基本

5、知识；在课前预习、课堂笔记、课后练习三步全面学习的基础上，强调学生在校期间考初级职称的重要性，以及职称对将来争取优先就业和提高待遇的好处，并强调学习方法、考核方式及要求等。课前预习、课堂笔记、课后练习平时成绩：40%考勤、课堂、作业、测验，各占10%期末考试：60%理论部分：30%实训部分：30%1会计的产生与发展3会计含义、假设与核算基础5会计核算方法、会计计量属性6会计学及其体系4会计信息质量要求项目一初识会计认识会计2会计的性质与职能会计知识认知重点、难点：1.会计的定义及会计的本质；2.会计基本假设与核算基础；3.

6、会计信息质量要求。目录能力目标：理解会计对象的具体内容，掌握资金运动的过程。知识目标：掌握会计的概念及其基本职能；明确会计的对象及特点。重点：会计的涵义、特点及其职能；难点：突破学生以前对会计的简单模糊认识。第一次课的教学：(两节）导入课堂（15分钟）师生相互介绍和认识提问：为何选择会计电算化专业？什么是会计？教师进行启发式讲解，纠正学生对会计认识上的偏差，从而帮助学生树立正确的会计观念。会计既是经济管理必不可少的工具，同时它本身又是经济管理的组成部分。结合会计岗位要求进行会计职业教育。认识会计任务一会计的历史及会计的本质

7、一、会计的产生与发展（15分钟）会计是适应人类生产实践和经济管理的客观需要而产生的，并随着生产的不断发展而发展。1、原始社会：结绳记事、刻木记事。2、周朝：“会计”一词开始使用。3、西汉与东汉：账簿产生，设“钱谷账”。4、唐宋时期：反映财产增减变化的“四柱”式会计方法（旧管+新收-开除=实在）的应用，根据四柱结算法编造的账簿称为“四柱清册”。5、明末清初：“龙门账”的产生，为“进-缴=存-该”，分别相当于现代会计的收入、支出、资产和负债，期末编制“进缴表”（资产负债表）和“存该表”（利润表）。6、我国在清朝后期从国外(日本

8、)引进了借贷复式记账法。7、会计科学在20世纪30年代逐步形成了为企业内部经营管理提供信息的管理会计体系，管理会计的产生与发展，是会计发展史上的一次伟大变革，从此，现代会计形成了财务会计和管理会计两大分支。会计产生动因——对生产过程中各种耗费的关心“真正的经济——节约——是劳动时间的节约”减少劳动耗费发