郭琳五下研究课资料上课讲义.ppt

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1、郭琳五下研究课资料多音字他夹七夹八地说了很多话，我也没听懂是什么意思。脚步声和笑语声夹杂在一起。书掉在两张桌子的夹缝里夹被夹袄这件衣服是夹的。他含情脉脉地注视着远去的孩子们，直到他们越过远方的山脉。他的曾祖父曾经在这里居住。这位来自东莞的女孩，莞尔一笑，转身走了。天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊威尼斯家家户户莞尔一笑花团锦簇应接不暇耐人寻味纵横交叉操纵自如手忙脚乱悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火熟视无睹冲锋陷阵彬彬有礼摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接大象对人群已经虽然经常看见，

2、却跟没看见一样，它会对你摇一摇它那蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路。大象慢慢地从人群中走过来，它们举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽地在人与人之间找落脚点。（）大象竟然优雅得像一个文雅而有礼貌的绅士。（）①瑕②暇③遐闲（）无（）（）不掩瑜洁白无（）（）想（）疵应接不（）目不（）接自顾不（）闻名（）迩①瑕②暇③遐闲（暇）无（暇）（瑕）不掩瑜洁白无（瑕）（遐）想（瑕）疵应接不（暇）目不（暇）接自顾不（暇）闻名（遐）迩松驰（）婉尔一笑（）斑澜（）繁花似绵（）熟视无赌（）杉杉有礼（）冲峰陷阵（）含晴脉脉（）姹紫焉红（）应接不睱（）弛莞斓锦睹彬彬锋情嫣暇你若要

3、喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金知识运用（实践创新）1、小明的好朋友在生活中受到挫折，意志消沉，请你代替小明用一句话来劝劝她：2、请写一句关于默默奉献的名人名言：3、请写一句关于人生价值观的名人名言：4、你的朋友因为挫折连连，看不到未来的希望，请你用

4、一句名人名言来劝慰她：阅读部分整体把握：第八单元的主题是（），各课的课题分别是（）、（）、（）、（），都表达了作者对异域风情的赞赏和喜爱之情。第八单元的主题是（异国风情），各课的课题分别是（自己的花是让别人看的）、（威尼斯的小艇）、（与象共舞）、（彩色的非洲），都表达了作者对异域风情的赞赏和喜爱之情。走过（）一条街，抬头向上看，（）的窗子前都是（）、（）。许多窗子连接在一起，汇成了一个（），让我们看的人如入（），应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是（）；走在街上的时候，自己又（）。（），（）。我觉得这一种境界是颇（）的。课文内容回顾：任

5、何家家户户花团锦簇姹紫嫣红花的海洋山阴道上让别人看的看别人的花人人为我我为人人耐人寻味船夫的驾驶技术。行船的速度，来往船只很多，他，毫不。不管怎么，他总能地过去。遇到的地方，他总能平稳地，而且速度非常快，还能。两边的建筑地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。特别好极快操纵自如手忙脚乱拥挤左拐右拐挤极窄穿过作急转弯飞一般课文内容回顾：半夜，戏院散场了，一大群人，走上了各自雇定的小艇。在一起的小艇一会儿就散开了，消失在的河道中，传来一片和的声音。水面上渐渐________，只见月亮的影子在水中________。高大的石头建筑________在河边，

6、古老的桥梁______在水上，大大小小的船都________在码头上。________笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又________地入睡了。拥出来簇拥弯曲哗笑告别沉寂摇晃耸立横停泊静寂沉沉五年级阅读训练点1、联系上下文和自己的积累理解词语的意思。2、概括短文的主要内容。3、了解文章的表达顺序。4、领悟基本的表达方法。5、体会文章表达的思想感情，表达自己阅读感受。3、表达顺序事物特点的几个方面的顺序：例如《威尼斯小艇》就是通过介绍“威尼斯小艇的样子”、“船夫驾驶小艇的高超技术”以及“小艇的重要作用”几个方面，位我们展示了威尼斯这座水上名称特有的风光

7、。4、领悟基本的表达方法借景抒情借物喻人抓住句子的修辞手法，感受表达方法的生动。5、体会文章表达的思想感情●读文字，想画面●关注标点符号●品读重点词句●了解写作背景●联系生活实际人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。虽然“人人为我”放在前面，但实际上“我为人人”是前提，只有“

8、我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。“人人为我，我为人人”的实例很多，课