部编版二年级24风娃娃资料.ppt

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1、部编版二年级24风娃娃自读提示:1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。2.想一想:课文写了什么?说一说课文写了什么?这篇课文通过风做过的几件事,描写了风娃娃乖巧可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。我会认字词积累助使劲哗秧拉表示摆翻栽责zhùshǐjìnhuāyānglābiǎoshìbǎifānzāizé我会认字词积累帮助使劲哗啦秧苗表示摇摆翻倒栽树责怪zhùshǐjìnhuāyāngbiǎoshìbǎifānzāizé我会认字词积累帮助使劲哗啦秧苗表示摇摆

2、翻倒栽树责怪寒风凉风暖风狂风台风暴风和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺火车汽车得到得意秧苗秧歌禾苗树苗汗水出汗广场场地伤心受伤小路路口帮助使用强劲哗啦秧苗拉车表示摇摆翻转栽树责怪赶紧深深地不住地断断续续无影无踪摇摇摆摆再读课文:边读边想,给课文分段。第一部分(第1自然段)风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮人们做事。第二部分(第2-4自然段)做好事。写风娃娃做的好事以及他总结出的经验。第三部分(第5-7自然段)好心办了坏事。写风娃娃好心做了坏事,被人们责怪,感到很委屈。交流分段情况再读课文,想一想课文写了什

3、么?这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。分析课文风娃娃做了哪些好事?用“——”画出来,读一读。风娃娃做了哪些坏事?用“~”画出来,也读一读。吹大风车吹帆船吹风筝吹衣服、小树汇报结果好事:(1)吹大风车(2)吹帆船坏事:(1)吹风筝(2)吹衣服(3)吹小树核心问题:从风娃娃的故事中你明白了什么?串珠问题:1.风娃娃做了哪些好事?人们对他有怎样的态度?2.做了好事后,风娃娃总结出了怎样的经验?3.风娃娃做了哪些坏事?人们对他的态度怎样?4.风娃娃好

4、心做坏事的原因是什么?风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:“到田野去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。”风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。”“许多”指很多,从这句话中可以读出风妈妈对风娃娃给予希望。从风妈妈的话中可以读出什么?风娃娃来到田野,看见一架大水车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田野流

5、去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。风娃娃也高兴极了。风娃娃帮助风车抽水他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。他深深地吸了一口气,鼓起腮使(shǐ)劲向风车吹去。“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。“深深地”“使劲”体现了什么?抽上来的水奔跑着,向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住点头,风娃娃也高兴极了。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。这几句话运用了拟人的修辞方法,写出水流得快,秧苗得到了滋润,衬托出风娃娃的作用很大。这几句话

6、采用了什么修辞手法?有什么作用?高兴极了说一说____极了兴奋激动开心伤心可怕后悔风娃娃又来到河边,看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑了起来。船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。风娃娃吹起船帆,让船行驶他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。“弯”“流”“喊”这几个动词连用,形象地写出了船夫们拉纤

7、很辛苦,“船却走得很慢”,说明需要风娃娃的帮助。“弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处?他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑了起来。船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。说一说我一边____,一边____。唱歌跳舞看电视吃饭散步聊天秧苗喝足了水,笑着不住地点头,对风娃娃说:“————————————————————————————。”船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢,说:“——————————————————————。”帮助风车抽水把船帆吹起来风娃娃做了两件好事后,

8、是怎么想的?风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。这是个过渡句,是风娃娃的心理活动描写:风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事,这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。这句话在文中起到什么作用?他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。那里有几个孩子正在放

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