部编本一年级上册讲解学习.ppt

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1、部编本一年级上册一、单元编写体例《秋天》《江南》第三单元语文园地课例口语交际《小小的船》《四季》课文文本会写的字会认的字课后练习朗读背诵课文思考题我们做朋友识字加油站字词句运用展示台日积月累和大人一起读二、单元教学目标单元教学目标1.认识38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画。2.正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。认识自然段。3.仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。4.背诵《小小的船》《江南》《四季》。口语交际教学目标能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪

2、。语文园地教学目标1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。5.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。总结积累巩固运用语文要素：1.朗读2.认识自然段3.认识首次出现的偏旁语文要素：朗读语文要素：朗读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第一学段：第二学段：第三学段：循序渐进、能力提升低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗

3、读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。作为本教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。语文要素：朗读第一学段：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。语文要素:认识自然段语文要素:认识首次出现的偏旁第一学段：1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。2.学习独立识字。能借助汉语

4、拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。第二学段：1.有初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。第三学段：1.有较强的独立识字能力。2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。三、教学内容识字与写字1.运用多种识字方法主动识字，认识汉字累计44个、9个偏旁和1个多音字2.正确书写累计16个字、6个笔画。阅读与积累1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。认识自然段。2.在阅读中积累词语、名言警句。表达与运用1.运用已学的词语说说自己喜欢的季节。2.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。四、教学思路识字与

5、写字1.多种识字方法，降低难度。3.教师提示加范写，学生自主练习。2.加强范读指导。课例学习朗读指导口语交际语文园地五、教学过程1秋天教学过程（一）通过教师范读、借助拼音插图等方法，明确“正确朗读课文”这一教学目标，尤其注意“一”的不同读音，背诵课文。1.出示课文插图及课题，请学生正确朗读课题。2.教师范读课文，请学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。3.出示需重点关注的词语并齐读：一（yí）片片一（yì）群一（yí）会儿排成个“一”（yī）字难点教学过程4.指名朗读课文，发现学生朗读的突出问题，教师及时予以正确的范读，纠正错误。5.出示“一片片叶子、一群大雁”等词组，请朗读较好的学生带领大

6、家齐读。6.出示词组所在的句子，男女生轮流齐读。天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。（一）通过教师范读、借助拼音插图等方法，明确“正确朗读课文”这一教学目标，尤其注意“一”的不同读音，背诵课文。教学过程1.出示之前学过的儿歌，如《过马路》、《家》等，比较课文和这几首儿歌在形式上的不同。2.教师引导认识自然段，师生共读语文园地《小松鼠找花生》，3.逐段指名接龙朗读《秋天》《小松鼠找花生》，聆听，正音。（二）通过比较，明确“认识自然段”这一教学目标。教学过程（三）再现以前学过的“木、口、人”，引导学生通过观察比较发现字变成偏旁后的

7、差别，明确“认识首次出现的偏旁”这一教学目标。六、作业设置作业设置1.你还见过哪些带有“木、口、人”等偏旁的字？找出来，认一认，读一读。2.推荐阅读《秋天的色彩》，与同伴一起数一数课文一共有几个自然段，并和同伴比一比谁能把把课文读正确。认字与写字朗读课文认识自然段敬请各位领导、老师批评指正谢谢大家此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢