中专班主任工作计划 4篇.docx

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1、中专班主任工作计划4篇  中专班主任工作计划范文1  1、了解学生动向,多关心、多帮助学生,做好学生稳定工作。  2、合理安排班级干部,增强班级凝聚力。  1、开展以“自主与责任”教育,以学生发展为本,培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力,并努力依据校计划,从五个途径加强“自主与责任”教育  2、创设良好的文化氛围:充分利用板报、宣传栏、主题班会──本学期依据目标开展“如何正确对待男女生交往”、“诚实守信”、“学习经验交流”、“我的职场梦”、等主题教育活动,让学生树立远大理想,培养“我能行,我一定能行

2、”的自信精神,做到班级无空地,班级无空时,处处时时教育人。  1、经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学生情况,做好协调工作。  2、做好后进生转化工作。  3、加强对学生综合能力的培养,积极培养学生的创造精神,利用班会开展形式多样的活动,如知识竞赛,读书交流会,辩论会等。  4、加强学生早自修,午自修等时段的自主管理。  平时多与家长多沟通,家校携手,共谱教育教学新篇章:关键时期,更应充分利用家长力量,让他们了解学生,关心学生,关注学生的学习及生活、思想的变化,及时解决学生存在的问题,充分利用亲情这一“法宝”的重大

3、作用。  1、每周一次主题班会。  2、开创值日班长制度,好人好事坚持天天记,天天通告制度。  3、培养良好的卫生习惯,坚持每天三扫。  4、指导帮助学生做好成长记录袋的工作。  7、做好就业动员和毕业工作。  中专班主任工作计划范文2  运用各种教育理论,从学校工作和学生思想实际出发,加强青少年学生的思想道德行为教育,整和社会资源,运用各种教育媒体,进一步推进学生素质教育,中专班主任工作计划。  深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育,加强学生行为规范,养成良好的行为准则:用身边事例,对学生进行诚信教育、利用班会、

4、校会将行为规范训练落到实处.教育学生不赌博,远离毒品。在班中“设岗位,定专人”,加强行为规范的检查和监督。  配合学生科加强学生卫生保健和心理健康教育:抓好班级的室内卫生及包干区卫生;平均每周两次下宿舍检查宿舍卫生,要求学生加强个人卫生习惯,防止传染病的发生。  开展家庭教育指导工作:积极与学生家长进行联系与沟通,多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。  9月份  1.做好补考复习工作。  2.抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课现象,抓好自修课纪律,提高效率。  3.提高板报、墙报质量,

5、营造良好的学习氛围,构建良好的班级文化。布置“争章园地”与国庆庆典板报。  4.庆祝教师节  10月份  1.行为规范教育:讲文明,讲礼貌。  2.校庆工作介绍,号召班级学生争做合格学生。  3.组织学生开展秋游活动,及外出的安全教育。  4.安排期中考试工作  11月份  1.准备学校校运会情况检查。  2.主题班会:学习经验交流会。  3.主题班会:中专学生如何积极应对社会激烈竞争。  12月份。  1.行为规范教育:认真作业。  2.法制教育:青少年保护条例。  3.迎元旦板报评比。  4.围绕诚信教育开展中队主

6、题活动。  1月份  1.认真学习,养成良好的学习习惯,准备复习迎考工作。  2.学生思想品德考评.  3.学期结束工作,假期前的安全教育。  中专班主任工作计划范文3  XX年下学期我中途接任计算机专业74班的班主任;这对于我来说即是锻炼自己的一次绝佳机会,也是一个充满挑战性的任务。根据对该班学生进行沟通后的了解和我们学校的实际情况以及自身的实际条件,为把班级管理好,有效开展班主任工作,我特制定如下计划:  怀着爱心、责任心、耐心、宽容心、自信心来开展班主任工作。用爱的眼光去看待每一位学生,让学生感受到老师的温暖;充

7、分体现班主任的作用。在德育工作中以尊重学生人格为基础,本着以人为本的精神,坚持以劝说、开导为主,并以深厚的感情来对待和教育他们,要相信学生都有积极的一面。针对职中学生的特点,用特殊的眼光去发现每一位学生的闪光点,利用其闪光点对其鼓励,促其发展。充分信任每一位学生,在不违反有关规定和安全的基础上充分相信学生的实力,放手让学生去做,让学生成为学习和生活中的主人。不冷落任何一位学生,以真诚换取学生的信任,要做学生最好的朋友。  要达到一个标准的职校学生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸怀,有教养,有能力;有计划,有规律

8、,有效率,有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人,后面的“四有”是教给他们如何学习。1、“有人格”是做人的最起码的标准;2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽,同学们之间会亲如一家;3、“有教养”,注意,“教养”并不是一个特别贬义的词,我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路,如果你问他为什么?他会回答:因为没有警察!好像他

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