《2丧权辱国之痛》教案.docx

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1、《丧权辱国之痛》教案教学目标、知道列强侵华所犯下的罪恶行径。、了解圆明园所遭劫难与以邓世昌为代表的爱国官兵在黄海海战中的英雄事迹。、侵略者对中国的疯狂掠夺和破坏文明的可耻罪行；感受邓世昌等爱国官兵为国捐躯的大无畏精神，树立强国之志；体会国土被侵占，财产被掠夺的屈辱。、培养学生学会收集，整理历史资料，并通过分析，思考史实，获得感悟，形成自己的认识。教学重难点、圆明园原景与现状的对比，英法联军烧毁了万园之园，一代名园惨遭涂炭，说明了什么？、中日黄海大战简介，邓世昌等为国捐躯，马关条约的签订。教学过程一、万园之园遭

2、劫难。（一）提问导入，直切主题。、教师提问:大家都去过位于北京海淀的圆明园吗？、教师提问:那你知道年以前的圆明园是什么样吗？(出示:昔日万园之园——圆明园的图片)。设计意图:引起学生好奇，产生巨大心理落差。（二）探究新知。、在法国大作家维克多?雨果的眼中圆明园又是什么样的呢我们来看一看(出示:雨果对圆明园的描述视频；同时板书:万园之园)设计意图:大文豪眼中的圆明园通过描述和还原视频给学生直观感受、让学生阅读页并思考。出示问题:这“两个强盗”指的是谁？为什么说他们是“强盗”同时出示问题。、学生回答后观看“火烧圆

3、明园”的视频。设计意图:通过观看《火烧圆明园》的片段直观了解英法联军的罪行。、教师描述:这两个强盗不仅烧毁了修建了多年，还抢走了大量的园中文物。、出示明园流失文物兔首，鼠首的相关照片。、教引:既然大家有么多的看法，我是不是要回我的些国宝呢？(小要回国宝的依据，要点并）。教提前卡片，学生小探究，教有效指。、教解国宝不能回到祖国的原因(主要原因是法国没有字)。（三）欣美景，本。同学，英法不走了大量的明园文物，放火了座万园之园，我再来欣只能通复原才能看到的明园美景，起我美好家园的回！(播放欣频)。二、弱肉食任人欺（

4、一）提入，直切主。引入:我到了英法走了大量的明园文物，放火了明园，片争后不欧洲列我虎眈眈，就近日本也想得到好，妄称霸洲，于是在年日本了“甲午争”侵争，你打开有关甲午海的材料(学生，段史有一大致了解)。（二）了解史，探究新知。、在黄海大中你留下的印象最深呢？学生:世昌)是的，在抗争中涌出了多可歌可泣的人物和故事，北洋水致管世昌就是一位杰出的国将，民族英雄。(出示世昌照片并播放大沟海，感受世昌等国将不畏牲，英勇抗日寇的光事迹)、教:世昌牲后国震，光皇帝写下了“此日漫天下泪，有公足壮海威！”的挽。(出示幻灯片)、世

5、昌的英勇事迹你想到哪些句？(学生回答，并有感情的)。人生自古无死，留取丹心照汗青。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆。生当做人杰，死亦鬼雄。、了和念位杰出的海将，年，中国人民解放海命名新式洋合练舰为"世昌"以示念。(出示:“世昌”片)。、日本了“甲午争”，北洋水全覆没，一个个辱国的史，在雨的清王朝重重地打⋯⋯英、法、日的侵略我来了什么其他帝国主国家有什么野心呢？我们来看这幅当时的“时局全图”。教师出示“时局全图”，看图分析学习并填图。