《月亮上的足迹》同步练习1.docx

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1、《月亮上的足迹》同步练习基础知识达标自读课文，完成下列各题。1.给下列加点字词注音。故障()轨道()大厦()里程碑()摄像机()2.解释下列词语。(1)昂首挺立：(2)畅谈：(3)可望而不可即：(4)神往：3.下列各句中没有采用比喻的修辞方法的是()A.在茫茫太空，月亮是地球的近邻。B.“土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。C.飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶。D.这一小步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。4.指出下列各句运用的表达方式。⑴1969年7月的拜访月球，是人类向探索太空迈出的重要一步，也是宇航事业一

2、块新的里程碑。()⑵“土星五号”开始发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升。()⑶“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度每秒7.67公里。()⑷1969年7月，太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类，来这里做一次和平的旅行。()课堂探究重点难点探究(一)典型例题探究点一：理解文章标题有含义和作用例题1：课文以“月亮上的足迹”为题有什么含义和作用？解析：分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑。具体、形象的题目，能引起读者的阅读兴趣；含蓄隽永、意味深

3、长的题目，能引起读者的思考；也有的题目直接揭示中心、点明主旨。此题目是比喻的说法，从比喻的作用上来分析。答案：题目是比喻的说法，以“足迹”来比喻人类对月球的探索历程，形象生动，并能激发读者的想象。点拨：从题目的深层含义的比喻的表达效果上来分析。探究点二：分析关键词语的作用例题2：“飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。”这句话连用三个“预定”有什么作用？解析：此题分析说明文中关键词语的限制作用，应从词义及句子所要表达的作用上分析。答案：表明飞船一切尽在人类预料之中，说明登上月球这一高科技的严密性，也体现了说明文严谨的语言。点拨：

4、从说明文语言的准确性、严密性上分析理解。(二)探究问题问题一：整体感知，理清思路。快速阅读，概括要点1.登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。2.宇航员登上月球后做了哪几件事？3.文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？4.归结课文思路。问题二：精读课文，研讨细节。5.读课文的第5、11语段，找出含有数字的语句，谈谈作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？6.为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？(结合课文第4语段中的议论性语句分析)7.作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没

5、有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。当堂达标训练(一)基础达标1.下列加点注音不完全正确的一项()A.观测(cè)厄运(è)潜行(qián)B.啜泣(chuò)小憩(xī)飞跃(yuè)C.铁锹(qiāo)海域(yù)卓越(zhuō)D.梦寐(mèi)畅谈(chànɡ)轨道(ɡuǐ)2.下列词语全部属于褒义词(不含中性词)的一组()A.爱护成果跃跃欲试联想B.牺牲理想呕心沥血鼓励C.珍惜袒护别出心裁首脑D.愉快善意寥寥无几继续3.请把重新调整后句子的顺序填在下面方格里。①登月舱与飞船对接成功。

6、②阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球。③飞船进入大气层，回到地球。④登月舱打开舱门。⑤飞船飞过了月亮和地球引力的中间点，向月球进发。⑥宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球⑦两位宇航员换乘登月舱。⑧火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空。⑨地面呼叫，飞船减速，准备登月。⑩登月舱平稳降落在月球上。正确的顺序是：4.根据课文介绍的登月知识，选出错误的一项()A.宇航员的氧气袋中只剩下一个小时的氧气，不能长时间呆在月球上。D.首次登上月球的三位美国宇航员是阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。(二)精段阅读阅读课文5、8段，回答下面问题。地勤人员对火箭作了极为

7、仔细的检查，情况一切正常。指挥中心发出点火指令，计算机开始自动工作。自动点火装置点燃了点火器，“土星5号”发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升，不断加速。三位宇航员躺在舱内，观察着各种仪表的读数。此时，他们承受着巨大的压力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落，二三两级火箭继续上升。达到182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达到每秒6.8公里。离地9分5秒，第三级火箭发电机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。此刻，“阿波罗11号”飞船的高度为26

8、50公里，速度为每秒7.67公里。飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。它飞过了月亮和地球距离的中间点，19日晚上8点33分，又了月亮和地球引力的中和点。个引力的静止点在离月球28000公里的地方，月亮和地球在一点