《看松鼠做巢》教学设计.docx

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1、《看松鼠做巢》教学设计教学目标：认知目标：.学会本课的生字，认识个二类字。.读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。.抓住重点词句理解课文内容。.写一段话，介绍自己喜欢的小动物。能力目标：.能正确流利地朗读课文。.读课文时，能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。.能抓住重点对课文进行理解。体验目标：在学习的过程中让学生感受到松鼠机灵可爱。情感目标：调动学生对动物喜爱之情，懂得保护动物人人有责。教学重点：弄懂松鼠是怎样锲而不舍自己找落叶做巢，了解松鼠做巢的执着。教学难点：在理解中体会感受作者对松鼠的

2、关爱和赞美之情。教学准备：挂图，相关的资料。教学时数：课时教学过程第一课时一、激趣导入多姿多彩的动物世界神奇、有趣，令人神往。上节课我们一起聆听了夏日树梢上鸣唱不停的歌手——知了的演唱。看，在橡穿梭跳，机灵可的小松鼠已向我走来。二、交流收集的料。（有关松鼠的料都行）.松鼠的外形特点。.松鼠的生活性。.松鼠的皮、毛的作用。⋯⋯三、初文，学生字。.学生自由文，勾画出生字。.学生自学生字，找律，找异同点。.小内交流学情况。.全班交流。四、再文，了解大意。.开火文，准字音。.思考，文写了什么？文主要写了“我”看松鼠表

3、演及看松鼠做巢的。那么，松鼠是怎表演的呢？五、学文第二自然段，.学生自由文，思考：松鼠是怎表演的？用笔勾画有关的。.同桌相互交流。.全班交流。相机引学生句子：“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”出示与文内容相的片或件，了解松鼠表演的几种不同方式。.学生自由一段。.指名，教相机指朗。.。第二一、复入通上的学，松鼠的精彩表演我留下了很深的印象。我看松鼠做巢的本。二、学文—自然段。.学生默文思考：我了松鼠哪些帮助，果如何？方法：抓住我的做法及松鼠做巢两条索学，勾画重点句批注写感受。.小交流学情况。.全班交流。“我”提供的帮

4、助：帮松鼠找来了干枝提供人造棉找来大床果：（）松鼠我它准的叶竟然不理不睬，一如昨天，仍旧匆匆爬下，从地上起叶，又匆匆爬上去。（）他匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里着的，是叶。（）想不到一切白心机！它竟到的下来叶。⋯⋯抓重点理解，感受我松鼠的关，以及松鼠的着。.学生自己印象深刻的句子。三、拓展.教：本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的。作者通真的察，再用笔墨了他察的，使我眼前出了一只只可着的松鼠形象。同学，你一定也有自己喜的物吧！.同桌互相自己喜的物。.全班交流，相机点指：（）抓住物的特点。（）表达自己喜之情。