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时间:2020-11-27
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1、山东省青岛平度市三校2014年高二上学期第二学段学分认定(期末)考试生物试卷一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1.5分,共45分。)1.下列符合现代生物进化理论的叙述是()A.物种的形成可以不经过隔离B.生物进化过程的实质在于有利变异个体的保存C.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率2.如图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率的变化情况,下列说法错误的是()A.Q点表示环境发生了变化,A控制的性状更加适应环境B.P点时两曲线相交,此时A和a的基因频率均为50%C.该种群中杂合子的比
2、例会越来越高,逐渐取代纯合子D.在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变3.下列关于内环境的叙述,正确的是()A.内环境主要由血液、组织液和淋巴组成B.葡萄糖、胰岛素、淋巴因子、抗体和胰蛋白酶都属于人体内环境的成分C.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所D.人体维持稳态的调节能力是有一定限度的,当外界环境的变化过于剧烈时,内环境稳态就会遭到破坏。4.在神经元间传递兴奋时,突触后膜完成的信息转换模式为()A.电信号→电信号B.电信号→化学信号C.化学信号→化学信号D.化学信号→电信号5.动物学家为了确定下丘脑在体温调节中的作用,做了
3、如下实验:刺激下丘脑的前部,发现实验动物有出汗现象,而刺激下丘脑后部,实验动物则出现寒颤现象。据此实验,以下推测正确的是()A.下丘脑前部是散热中枢所在地,下丘脑后部是产热中枢所在地B.下丘脑是调节体温相对稳定的唯一中枢C.下丘脑前部是产热中枢所在地,下丘脑后部是散热中枢所在地D.下丘脑和大脑皮层共同调节人体体温6.激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是()①“刺激X”最可能是血糖含量升高②“刺激X”→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是体液调节③激素可以使靶细胞
4、原有的生理活动发生变化④靶细胞接受激素刺激后,促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖A.①②B.③④C.①③D.②④7.关于右图的说法不正确的是()A.该图表示体液免疫过程B.细菌、病毒都可能成为1C.与2的产生有关的细胞结构有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等D.丁可长期保持对1的记忆功能8.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示。正确的说法是()A.浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯C.该植物茎中乙烯含量
5、的增加会促进生长素的合成D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的9.图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。下列判断错误的是()A.琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值B.a、c两点浓度的生长素对胚芽鞘生长的影响相同C.只有高于d点浓度的生长素才会抑制胚芽鞘的生长D.由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性10.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中,错误的是()A.实验目的是探究所选定的生长素类似物促进某种植物插
6、条生根的最适浓度B.实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件D.实验中用不同浓度的生长素类似物溶液浸泡不同的插条,处理时间长短要不同11.下列有关种群和群落的叙述,错误的是()A.种群“J”型增长的数学模型Nt=N0λt中,λ表示该种群数量是一年前数量的倍数B.建立自然保护区,可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量C.建立人工群落可改变群落的演替方向和速度D.害虫的防治应该在大于K/2时对害虫进行捕杀12.下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏小的是()A.标志
7、重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落B.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样D.用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在四边上的菌体13.一块甘蔗田弃耕几年后,形成了杂草地,该草地群落中()A.物种组成比甘蔗田简单B.动物没有分层现象C.物种组成比甘蔗田复杂D.植物没有垂直结构14.右图是一个陆地生态系统中食物网的结构模式图,下列叙述中不正确的是()A.在该食物网中,共有5条食物链存在B.在该食物网中,H处于3个不同的营养级C.若B种群中各年龄期的个体数目比例适中,则该种群的密度在一段时
8、间内会明显变大D.该食物网中,如果C种群的数量下降10%,H的数量也不会发生明显变化15.下列关于生态系统中信息传递的叙述中,不正确的是
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