《音乐巨人贝多芬》阅读理解.docx

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1、《音乐巨人贝多芬》阅读理解我不敢生命是什么，我只能生命像什么。生命像向流的一江春水。他从最高源，冰雪是他的前身。他聚集起多流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的□□□崖峭壁，□□□沙土，□□□的沙石，快勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有候他遇到巉（高）岩阻，他激的奔了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他了，冲倒了危崖他才心平气和地一泻千里。有候他的平沙，斜阳芳草里，看了岸的桃花，他快而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，地度一段浪漫行程。有候他遇到暴雨，激，迅雷，使他心魂惊，疾吹卷起他，大

2、雨打着他，他了，乱了，而雨天晴，①只加他多新生的力量。有候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中些幽幽的温暖：他只想憩息，只想睡眠，而那股前的力量，仍催逼着他向前走⋯⋯于有一天，他地望了大海，呵！他已到了行程的，大海，使他屏息，使他低，她多么，多么大，多么光明！大海庄地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的里。②生命又像⋯⋯江流入海，叶落根，我是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活生合成了整个宇宙的化运行。要住：③不是每一道江流都能入海，不流的便成了死湖

3、；不是每一粒种子都能成，不生的便成了空壳！生命中不是永快，也不是永痛苦，快和痛苦是相生相成的。等于水道要不同的两岸，木要常的四。在快中我要感生命，在痛苦中我也要感生命。快固然，苦痛又何不美？我曾到一个警句，是“愿你生命中有多的云翳，来造成一个美的chán山黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。1、在文中□□□内依次填入，正确的一是（）A．挟卷着冲倒了穿了B．冲倒了挟卷着穿了C．穿了冲倒了挟卷着D．挟卷着穿了冲倒了2、根据上下文，理解加粗的含。心平气和：____________________

4、____________3、划句子①“只加他多新生的力量”中，“新生的力量”指________________________________4、划句③人深刻的启示，下列各中其理解不正确的一是（）A．揭示出生命的真，生命的活力只有在斗中才能体。B．生命的意在于不断取，克服一切困，排除一切干。C．成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必憾。D．只有不断流，生命之水才有活力；只有不断生，生命之才能常青。5、全文理解不正确的一是（）A．作者把生命比作一江春水，描出奔流入海的壮画面，豪放中又不失浪漫。B．生命的程当既

5、有，又有痛苦，才能使人走向成熟。C．作品尾暗示人，生活中有很多不幸和痛苦，它美的人生了机遇。D．我个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美的。6、划句②“生命又像⋯⋯”省略了一段，系上下文思考、推断：①“生命又像”什么？生命又像________________________________②一比可以写哪些内容？以的言叙述。7、用“生命像⋯⋯”开，写几句（30-50字），表达你生命的理解。参考答案1、C2、形容波浪平静，或指在生命行程中阻得的那种愉悦从容的心境。3、雨水（或：从外界吸取生命养）4、C5、D6、①一

6、棵小（或一粒种子）②可以写出如下内容：它在生中伴随着快和痛苦。春天抽叶开花，夏天果，秋天叶色，冬天落叶根。或：既吸收空气，承受阳光，又吹雨打，酷暑寒。7、略。