小学教研活动总结七篇.docx

《小学教研活动总结七篇.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【精华】小学教研活动总结七篇　　经历了有意义的活动后，相信你会有不少的收获吧，可以把这些感想记录在活动总结。一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是xx收集整理的小学教研活动总结7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　小学教研活动总结篇1　　为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。经学校集体研究决定，本学期各教研组活动在学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广大教师全员参与的形式开展活动。通过广大教师亲自参与听、评课，绝大部分教师感到开展这样的活动，是

2、较为成功的，起到了公开示范作用，广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本期教研活动作如下总结。　　旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。　　1、每组推荐二名以上教师，参与做课活动。　　2、教研组从九月至十二月份，组织十八名教师讲授公开课。　　3、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进行说课。　　4、参加听课的所有教师逐人发言，共同交流，以期达到取长补短、教学相长。　　5、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组学习。　　1、教师重视程度高。　　开展以“公开课”促教研的活动，是学校采

3、取的一项举措，全校广大教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。　　2、备课充分、设计科学。　　授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。　　在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变

4、了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。　　3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。　　授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。表现出很强的驾御课堂能力。　　4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。　　本次活动的每一节公开

5、课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽；如果不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。　　5、教学构思新颖。　　通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。　　6、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。　　7、学校对参与做课教师进行课堂考核评价，从中评选出一等奖教师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖教师张凤梅、李金花；三等奖教师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品

6、。　　1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。　　2、创设良好的教学情境。　　3、下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。　　4、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。　　5、着力培养学生的创新能力。　　6、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。　　7、教学基本功还须得到进一步的加强。　　8、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。　　“吾生也有涯，而知也无涯”。的确是这样，知识是无限的，一个人如果只满足于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。在我校教研活动的前后，授课老师的智慧得到

7、了彰显，广大教师的建议得到了交流，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的。希望全校广大教师进一步努力地学习，适应教育的发展，为陶了镇教育教学的进一步发展，在探索中不断前进。　　小学教研活动总结篇2　　本学期教研工作认真贯彻落实基础教育课程改革和教学常规管理。以“创新跨越，持续发展”为主题，以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推进课程教学改革。通过一学期的教研活动，让我从中获益非浅，现总结如下：　　教育理论好比我们教学中的指挥棒，如果没有很好的理论做指导，就好比鱼儿离开了水，因此我非常注重了教育理论方面的学习。在教研活动中，能依据计划安排，继

8、续学习《科学课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等有关课程改革的理