人教部编版小学语文三年级上册《父亲、树林和鸟》教学课件演示文稿.pptx

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1、父亲、树林和鸟语文三年级上册教学目标及重难点教学目标：1、在阅读中独立认识5个生字，会写13个生字。2、了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事。3、激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。教学重点：1、在阅读中独立认识5个生字，会写13个生字。2、有感情地朗读课文，体会“父亲”爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教学难点：了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。新课导入同学们，一位喜欢树林和唱歌的鸟的父亲，带着他的孩子经过滹沱河岸的树林。父亲对孩子说了些什么呢？今天我们就来学习第22课《父亲、树林和鸟》。会认的字瞬畅黎猎nínglíshùnliè凝chàng会写的字朝雾鼻蒙吸猎

2、湿抖总膀翅重露多音字组词重：[zhòng]重量[chóng]重复露：[lù]露水[lòu]露马脚膀：[bǎng]翅膀[páng]膀胱形近字组词傍：[bàng]傍晚膀：[bǎng]翅膀露：[lù]雨露雾：[wù]雾气词语积累黎明幽深雾蒙蒙凝神静气兀立热腾腾羽翎舒畅瞬间猎人惊愕潮湿词语解释幽深：深而幽静。凝神静气：精神凝聚，心气平和。兀立：直立、站立。羽翎：羽毛。惊愕：吃惊的样子。课文早知道父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不

3、少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。课文早知道父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。课文早知道黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”

4、父亲说。我知道父亲此时也最快活。课文早知道过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”我真高兴，父亲不是猎人。课文赏析1.文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？课文赏析参考答案：①开门见山，点题；②概括了父亲、树林和鸟三者的关系；③抓住了全文中心和情感基调。课文赏析2.春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？答：因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动。课堂小结同学们，大自然就在我们身边，它带给我们许多的快乐和财富，

5、用它的身体养育着人类。我们应该和大自然和谐共处，和大自然中的动物和谐共存。板书设计父亲、树林和鸟看叶知鸟闻鸟知味知鸟快活怕鸟危险爱感谢各位的聆听备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。—

6、—爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初

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