大班幼儿个案分析记录【3】.doc

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1、大班幼儿个案分析记录【3】一、案例描述：1、我不想回家下午接送时间到了，家长来接送孩子了，小想双手撑住下巴，嘴巴不听地嘟囔着：“真不想回家，还是在幼儿园里好，一回家爸爸又要叫我写字了！”旁边的小星也接话了：“我也不想回家，我妈妈现在不会把我直接接回家的，先送我去琴行练琴，到吃饭时间才接我回家的，练得手都要断了。”2、洗手间的诉苦在洗手间里，4-5个女孩子坐在坐便器上闲聊：A小朋友:阿B，不好意思，本来周六说好我到你家玩的，可是我妈妈去小荧星帮我报了4门学习的，我周末都没时间休息了，要等放假了我才有空。

2、B小朋友：这周我也没空哦，我妈妈也帮我报了主持、象棋、画画、舞蹈、钢琴、唱歌、葫芦丝、模特。我从周一到周日每个晚上都有学习，连周六白天也都有学那，累都累死了！C小朋友：是啊，我们小孩子真苦哦，大人爽多了，我妈妈天天在家打牌都不管我的，我每天学习都阿姨送，妈妈从来也不去看我学习。D小朋友:我妈妈还更坏呢，我最讨厌学英语了，她还报了3个晚上让我学习，那个英语老师最凶了，我讨厌死她了，不喜欢就是不喜欢。A小朋友对D小朋友说:那你和你妈妈说啊？第6页共6页D小朋友：早说了那，可是每次妈妈都很凶的告诉我，要是英

3、语学不好，就把我送给苦人家，那样我会很可怜的。3、我想睡觉早上第二个活动是画画课，叶某某小朋友才画到一半就趴在桌角睡着了，我轻轻地推醒他，正想准备批评她的时候，她哭了：“老师，我真的很想睡觉，昨天晚上我学画画回来都9点了，洗了澡10点多了妈妈还叫我练习钢琴，我不会弹妈妈就打我，你看我手都打红了，后来我练到很迟很迟才睡觉，早上很早妈妈又叫我起来练习，我现在好想睡觉，老师再给我睡会吧！”二、案例分析：在班级里，我做了2份调查，一份是关于家长方面的调查，一份是关于孩子方面的调查，调查报告显示，父母明确说自己

4、的孩子一项才艺都没学的孩子一个也没有。约有30%的孩子，所学的项目在1到3项之间；约有60%的孩子，所学的项目在4到6项之间；约有10%的孩子，所学的项目在7到9项之间。在孩子调查中，60%的孩子说自己对培训活动不感兴趣，参加兴趣活动始终抱有“很浓兴趣”的孩子仅占15%。面对孩子的不喜欢、不愿意、不感兴趣，为什么还有这么多的家长把孩子送到培训班呢？在调查中我发现以下几点：误区一：为了自己的梦想，把自己思想强加给孩子第6页共6页案例1中的小想爸爸告诉我，孩子字写得好对她一生来说是非常重要的，字就是门面，

5、小想爸爸从小的愿望就是当个书法家，很羡慕别人的一手好字，小时候因为家庭条件不好，很遗憾没有实现他的心愿，当上爸爸的他，更是希望他的女儿来帮我完成他的梦想。为了实现他的梦想，想想爸爸请书法专家上门教课，为了昂贵的课节费，他说一家人都要省吃俭用紧牙关过日子呢！想象爸爸可能不知道让孩子参加技能方面的学习，它的首要前提，应该是孩子对这项活动感兴趣的程度。然而他却不关注孩子自身的愿望和需要，而是把自己的意志强加给孩子，按家长的梦想和兴趣为孩子选学习课程。这样做，反而很可能事与愿违，毁了孩子的兴趣，建议这些家长们

6、反思一下：参加兴趣班，是家长的兴趣还是孩子的兴趣？误区二：为了功利、面子强迫孩子参加兴趣学习案例3中的叶某某小朋友是我们班级的才艺小苗子，据其他家长透露，叶某某妈妈经常在其他家长面前夸耀自己的孩子有多厉害，什么钢琴几级了，舞蹈几级了，在培训班里，如果老师向家长告状叶某某不乖时，她妈妈会当众给孩子难堪，当着众人面狠狠地训斥自己的孩子，好几次都把孩子弄哭了。这是一个非常普遍的现象，就是家长为了让孩子具备一定的竞争优势、不输在起跑线、或者想让孩子在某个方面出人头地，而强迫孩子参加某项兴趣学习。比如让孩子学习

7、美术、音乐等就是为了后面参加考级，为升学增加优势。如果是出于功利目的让孩子参加兴趣学习，那家长真是大错特错了，这样的后果是孩子在成年后就难以具备成功所需要的想象力、创造力、内在的动力，到时你的孩子会失去更多尤为珍贵的东西。误区三：为了结果，不择手段地进行拔苗助长第6页共6页案例2中的D小朋友在班级小孩中，语言发展算是下等水平的，而她妈妈在孩子最基本的口语还没发展好就送孩子去学英语，这无非是伤疤上撒盐啊，孩子在学习中遭周边老师同伴的耻笑和冷落造成她对英语的恐惧心理。我们都知道对孩子实施拔苗助长式的教育，

8、本身就违背了幼儿身心发育的基本规律。何况每个孩子都有自己的特点，为了“打造天才”而盲目要求孩子只能扼杀孩子的学习兴趣，造成身心的危害。作为家长一定要充分了解自己的孩子，千万不要因为急于求成，反而扼杀了孩子的兴趣。三、案例反思：早期教育也在这个大地上蓬勃发展，越来越多的家长非常重视孩子早期教育，这也造成当前社会上出现更多的五花八门的兴趣班，他们也正在红红火火地开展着；很多孩子在2、3岁以后，就会被家长带着去参加兴趣班。应该说，这是个好现象，说明现在的家长都