三年级小学生数学教案范文【二】.doc

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1、三年级小学生数学教案范文【二】［教材简析］教材通过一些场景，如码头的货物、货场上的集装箱，铁路运输线上的货车等等，导人新课，让学生感知这些都是比较重的或大宗的货物，了解计量这些货物有多重，通常都是用吨作单位，感受吨在实际生活中的应用。通过每袋100千克的大米，说明10袋这样的大米重1000千克，1000千克就是1吨，从而引出吨与千克的进率。接着又以一个小学生体重是25千克，推算出40个这样的小学生重1000千克，即1吨。这里所出现的大米、学生等，都是学生熟悉的，有助于学生在已经掌握单位千克的基础上，初步建立1吨的概念。［教学过程］一

2、、创设情境，引入新课1．师问：小朋友们，你们能猜一猜数学老师的体重吗？①请几名学生猜一猜；②让猜的学生说说老师的体重为什么用千克作单位而不用克呢？2．课件展示场景：码头的货物、货场上的集装箱、铁路运输线上的货车车厢。①学生观看场景图，师说明这些图中堆放或者运输的都是些很重或大宗的物品；②提问：如果我们现在用克或者千克作单位来表示这些物件的重量，会出现什么样的情况，用时方便吗？3．揭示课题：第5页共5页如果用克或千克作单位来表示上面物品的重量，用起来比较麻烦。因此，计量这些重的物品或大宗的物品，通常用“吨”作单位，可以用符号“t”表示

3、。板书：吨的认识［设计意图］通过猜老师的体重，唤起学生对质量单位的回忆，接着通过观看场景图，初步感知在计量比较重的或者大宗物品有多重时，需要用比克或者千克更大的单位，从而引出吨这个单位。二、参与实践，充分体验1．感知25千克、50千克、100千克大米的重量（1）感知25千克出示25千克重的一袋米，请一位力气小的同学来搬，如搬不动，再请一位力气大的学生来搬。（2）感知50千克出示50千克重的一袋米，还请上面力气大的同学来搬，如搬不动，再请一位学生来帮忙搬。（3）感知100千克出示100千克重的一袋米，让班级几位力气的学生一起来试试，看

4、能否搬动，搬完后，让学生谈谈搬米袋的感受。［设计意图］让学生三次搬米袋，由最轻到重，逐步强化学生对100千克重的感知，为下一步建立1吨重的表象铺设合适的台阶。2．直观感知1吨的实际重量（1）谈话：刚才同学们在搬100千克米袋时，感觉很重，那么2袋这样的大米多少千克呢？3袋、4袋……10袋呢？（课件展示10袋大米的情境图）第5页共5页（2）学生按老师所说的大米袋数说出相应的千克数。（3）小结：1袋大米100千克，10袋大米重是1000千克，1000千克就是1吨。板书：1吨=1000千克，lt=1000kg。（4）让学生根据：1吨=10

5、00千克说出3吨=()千克，8吨=()千克，5000千克=()吨，7000千克=()吨。（5）假如我们班学生的平均体重是25千克，算一算，我们班多少位同学才有大约1吨？学生动手算一算，然后交流算法，得出40位同学大约有1吨。［设计意图］用10袋大米，40个学生的体重，让学生体会1吨重的概念，学生看得见，模得着，有助于学生在学过的质量单位克和千克的基础上初步建立1吨重的概念。3．结合实际，加深对吨的认识（多媒体结合演示）（1）读一读：一棵白菜重1千克，1000棵白菜重才是1吨每头牛重500千克，2头牛重是1吨一桶油重200千克，5桶油

6、重是1吨每袋水泥重50千克，20袋水泥是1吨（2）算一算：1桶水大约10千克，()桶水重1000千克2块砖重5千克，200块砖重是()千克，()块砖重是1吨（3）想一想：生活中还有哪些地方运用吨这个单位？学生举例说明重大约1吨的物体。第5页共5页［设计意图］通过让学生读一读、算一算、想一想等活动，丰富学生对1吨有多重的感性认识，有利于学生对1吨观念的建立。三、巩固练习，加深认识1．填一填：一只河马重3()一只羊重大约45()一个苹果重200()一辆卡车的载重量是4()拖拉机能装2000千克石子，也就是()吨大象的重量约6000千克，

7、也就是()吨一条蓝鲸重7吨，也就是()千克一条鲨鱼重约3吨，也就是()千克2．算一算：一台起重机一次能吊起2t的货物，照这样计算，15次能吊起的货物是多少吨？3．试一试（多媒体）：出示一幅电梯照片，上面标记限重量是1t，13个成人（1）如果是我们三年级的小学生去乘的话，每次可以乘坐几个？（2）如果是我们学校83位老师都要乘电梯，至少要乘几次？［设计意图］让学生填一填，算一算，使学生充分认识吨这个质量单位，通过让学生解决乘电梯问题，不仅加深了学生对吨的认识，而且培养了学生的估算意识和能力。四、小结评价，回归生活1．说说这节课你学得怎么

8、样，有哪些收获。第5页共5页2．课外实践：星期天在家长的陪同下，到商店或超市调查一下，有哪些货物是用吨作单位的，有哪些货物是用千克作单位的？如果是以千克作单位，估计一下多少件这样的货物的重量是1吨，作好记录。［设计意图］让学生回忆本节