背影说课课件教学文稿.ppt

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1、懂你你静静的离去一步一步孤独的背影多想伴着你,告诉你我其实多么的爱你花静静的绽放在我忽然想你的夜里多想告诉你,其实你一直都是我的依靠父亲《背影》说课稿说课人张晴晴全日制义务教育新课标：“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”、“整体感知课文的大致内容”、“从课文中找出感受最深的句子或段落”、“欣赏课文中优美精辟的语句”、“用圈点批注的方法精读课文”……展开本课的依据说教材1、教材简析：《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父爱，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致，使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情2、该课所处的地

2、位和作用：《背影》是八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。该单元是以“爱”中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。作用：能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情；更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。说教材3、教学目标：根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：⑴知识目标：学习本文抓住人物特点进行细致描写的方法，积累字词⑵能力目标：整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。⑶德育目标：领会浓浓的父子情，继承中华民族传统美德。说教材5、课时安排：2课时4、教学重点与难点：⑴重点

3、：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。⑵难点：对于文中背影的四次描写，并找出四次背影在文中是位置及其作用，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。说教材根据我班学生的实际情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：1、以语言品味为主，采用启发点拨法2、“自主、合作、探究”的教学方法。。3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点。4、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。说教法新大纲明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、

4、动手，培养自学能力和自学习惯。”据此，我确定了以下学法指导及能力培养。1、圈点、勾画、批注的方法。2、动口、动手、动脑，培养学生自学能力。3、联系自身，学习感受生活。说学法选择以上教法的依据是：新课标指出：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，指导学生发现问题、分析问题、并动手解决问题。教育家卢梭认为：“在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，只能接受形象。”鉴于此，我采用图例让学生进一步感知课文。说教法主要内容：听读、朗读训练、语汇积累、整体感知、品味文中的关键语句。主要步骤：新课导入、整体感知、重点赏析

5、、布置作业四个步骤。1、新课导入（1）导语说教学过程（多媒体播放歌曲《父亲》）听完之后提问：咱们父亲在自己生活当中扮演的是一个怎样的角色呢？（学生畅所欲言）（2）让学生做好课前预习，树立主动学习语文的意识，带着问题阅读课文！父亲，，，，艰难地.......爬过........(2)、听录音配乐朗读此文（运用多媒体），让学生注意朗读的要求和技巧。并将自己认为优美、感人的句子勾画出来。通过这一环节的学习，对学生进行“听有所知”的听力训练，学习批注法，为下一环节的深入研习做好铺垫。(3)、整体把握文章，让学生谈听后的感受。(4)、把握文章脉络，理清作者的写作思路。说教学过程说教学过程此设计是

6、为了让学生在整体感知课文的基础上，进一步理解作者的感情，理解朴实的语言背后的深意。培养学生“自主、合作、探究“的学习方法和阅读兴趣。训练学生的口语交际的能力。教师小结：本为构思巧妙，选取最能表现人物性格特征的瞬间——“背影”作为文章的触发点。“背影”是文章的线索，父子间的申请也都倾注在背影上。4、作业布置（1）、课后研讨与练习，重点做课后第一题。（作用：有助于学生对全文的理解。）（2）、你也一定被你的父母感动过，也许是一声问候，也许是一次长谈也许……请你把你最感动的那个时刻记录先来。（作用：回味亲情，为下次课作铺垫。）说教学过程附；板书设计背影想背影——难忘背影——不能忘怀看背影——蹒

7、跚背影——望父买橘别背影——远去背影——父子分手思背影——再现背影——别后怀念朱自清火车就要开了，我就要走了，离别就要来了，话怎么说呢？眼看天气秋了，叶子在哭了，转身是背影了，你就进了往事了。我知道这以后，以后的以后，可能再见不到你了，只是那时候，极不愿意承认这念头，于是你转身后，转身了以后，那背影在这么多年以后，还能够鲜活的，在我的眶眶中微微颤抖，微微颤抖。背影谢谢谢谢观赏