2013届新课标高中总复习(第1轮)生物(湖南专版)必修3 第4讲 神经调节与体液调节的关系

2013届新课标高中总复习(第1轮)生物(湖南专版)必修3 第4讲 神经调节与体液调节的关系

ID:5986554

大小:2.21 MB

页数:44页

时间:2017-12-30

2013届新课标高中总复习(第1轮)生物(湖南专版)必修3  第4讲 神经调节与体液调节的关系_第1页
2013届新课标高中总复习(第1轮)生物(湖南专版)必修3  第4讲 神经调节与体液调节的关系_第2页
2013届新课标高中总复习(第1轮)生物(湖南专版)必修3  第4讲 神经调节与体液调节的关系_第3页
2013届新课标高中总复习(第1轮)生物(湖南专版)必修3  第4讲 神经调节与体液调节的关系_第4页
2013届新课标高中总复习(第1轮)生物(湖南专版)必修3  第4讲 神经调节与体液调节的关系_第5页
资源描述:

《2013届新课标高中总复习(第1轮)生物(湖南专版)必修3 第4讲 神经调节与体液调节的关系》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第4讲神经调节与体液调节的关系(验证甲状腺激素的生理作用)一、神经调节和体液调节的比较【例1】下列关于神经调节与体液调节的特点,不正确的是()A.神经调节迅速、准确,作用时间短暂,但作用范围比较局限B.体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久C.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,地位平等D.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,而以神经调节为主【解析】神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的重要方式,其中以神经调节为主。C二、神经调节和体液调节相互协调的实例1.体温调节过程:特别说明:(1)体温调节的感受器是位于体表或体内的冷觉感受器和温觉感受器。冷觉

2、和温觉的产生部位是在大脑皮层。(2)体温调节中枢位于下丘脑。在体温调节过程中,下丘脑既是反射弧的神经中枢,通过传出神经作用于皮肤毛细血管或骨骼肌;下丘脑也是内分泌腺,分泌促甲状腺激素释放激素,最终促进甲状腺激素的分泌。(3)在寒冷环境中,下丘脑可以间接促进甲状腺激素和肾上腺素的分泌,两种激素互相协同,共同促进机体(特别是肝脏和骨骼肌)加强代谢,促进物质氧化分解,产生更多热量。(4)在寒冷环境中,体内外温差增大,热量散失加快,故机体必须调节使产热增加、散热减少才能维持正常体温;在炎热环境中,体内外温差减小,体内热量难以散发,故机体必须调节使产热减少,加快散热

3、才能使体温不至于升高而中暑。2.水盐调节过程:【友情提醒】(1)感受细胞外液渗透压变化的感受器位于下丘脑,渗透压调节中枢也位于下丘脑。(2)渴觉在大脑皮层产生,人们可以通过主动补水来降低细胞外液渗透压,这一过程只有神经调节。(3)细胞外液渗透压升高促进抗利尿激素的分泌,从而降低细胞外液渗透压的过程既有神经调节(效应器是垂体后叶),也有激素调节。(4)抗利尿激素作用的靶细胞是肾小管和集合管上皮细胞。【例2】列与体温及体温调节的有关叙述均正确的一项是()①人体体温的形成源于体内物质氧化分解释放的能量②人体的温度感受器只分布在皮肤、黏膜里③在寒冷环境中,人体加强

4、产热主要是通过体液调节实现的④调节人体体温的主要中枢在下丘脑⑤正常体温是人体内环境相对稳定的表现之一A.①②③B.③④⑤C.①④⑤D.②④⑤C【解析】人体的温度感受器分布在皮肤、黏膜、内脏等处;在寒冷环境中,人体加强产热是通过神经调节和体液调节共同实现。三、下丘脑功能小结下丘脑是内分泌的枢纽,能分泌相应激素;下丘脑也属于神经系统,作为反射弧的一部分,参与神经反射,具有双重调节功能。【例3】关于下丘脑功能的叙述,正确的是()①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育A.①②B.②③C.

5、②④D.①③D【解析】下丘脑是内分泌的枢纽,通过神经调节和激素调节的方式对体内多项生命活动进行调节,如体温、渗透压、血糖平衡调节及甲状腺激素和性激素等激素的分泌;调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层;下丘脑通过垂体控制性腺的生长发育。1.体液调节是化学物质通过体液的运输对生命活动进行调节,而激素调节则是由内分泌腺分泌的相关激素通过体液的运输对生命活动进行的调节,两个概念是有区别的。激素调节中的激素当然是化学物质,所以激素调节属于体液调节;但体液调节中的化学物质除了激素外,还有其他的化学物质,如CO2、H+等代谢终产物。这些代谢终产物参与的生命活动调节为体液调节

6、,但它们都不是由内分泌腺产生的,不属于激素调节。2.神经调节和体液调节既存在区别又有联系。关键是要注意:一般的生命活动调节同时存在神经调节和体液调节,而且以神经调节为主。一、理论归纳甲状腺激素能促进细胞的氧化分解,促进代谢,可以用动物的耗氧量变化作为观察指标。1.实验材料:大白鼠2.实验方法:灌胃法3.实验假设:甲状腺激素能促进细胞代谢,提高动物的兴奋性。4.实验过程:第一步:将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组,并分别用相关仪器,测定与记录耗氧量和活动量;第二步:每天用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液,给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水,其他实验条件相同,

7、饲养一段时间;第三步:测定与记录甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量。5.实验预期:灌胃甲状腺激素的大白鼠活动明显加强,耗氧量明显增加。6.实验结果:(1)未给甲状腺激素时,甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。(2)给甲组鼠灌胃甲状腺激素后,其耗氧量和活动量均大于乙组鼠。实验结论:甲状腺激素能够促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,提高神经系统的兴奋性,从而使动物的耗氧量和活动量增加。二、演练手术摘除成年狗的甲状腺,会出现行动呆笨迟缓、精神萎靡等症状,这证明()A.甲状腺激素能降低神经系统的兴奋性B.甲状腺激素能促进新陈代谢C.甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性D.该

8、成年狗甲状腺机能低下C【解析】摘除了甲状腺,甲状腺激素分泌减少,狗

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。