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时间:2020-11-23
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1、国际合作高峰论坛单击此处添加文字标题单击此处添加文字标题单击此处添加文字标题单击此处添加文字标题0102030401单击此处添加标题把PowerPoint当作字处理软件的一个必然后果此处添加标题文本把PowerPoint当作字处理软件的一个必然后果此处添加标题文本把PowerPoint当作字处理软件的一个必然后果此处添加标题文本把PowerPoint当作字处理软件的一个必然后果此处添加标题文本此处添加标题文本此处添加标题文本把PowerPoint当作字处理软件的一个必然后果就是太多的演讲者站在那里,读幻灯片上这就产生了一
2、个误区此处添加标题文本把PowerPoint当作字处理软件的一个必然后果就是太多的演讲者站在那里,读幻灯片上这就产生了一个误区此处添加标题文本把PowerPoint当作字处理软件的一个必然后果就是太多的演讲者站在那里,读幻灯片上这就产生了一个误区此处添加标题文本把PowerPoint当作字处理软件的一个必然后果就是太多的演讲者站在那里,读幻灯片上这就产生了一个误区此处添加标题文本把PowerPoint当作字处理软件的一个必然后果就是太多的演讲者站在那里,读幻灯片上这就产生了一个误区02040103把PowerPoint当
3、作字处理软件的一个必然后果就是太多的演讲者站在那里此处添加标题文本把PowerPoint当作字处理软件的一个必然后果就是太多的演讲者站在那里此处添加标题文本把PowerPoint当作字处理软件的一个必然后果就是太多的演讲者站在那里此处添加标题文本把PowerPoint当作字处理软件的一个必然后果就是太多的演讲者站在那里此处添加标题文本85%70%78%60%45%20132014201520162017避免逐字逐句读幻灯片把PowerPoint当作字处理软件的一个必然后果就是太多的演讲者站在那里,读幻灯片上的内容。这就产
4、生了一个误区:演讲者忘记了他们的听众绝大部分是有文化的,完全可以自己阅读图片比文字表达效果更好仅仅因为PowerPoint有很多页的文字,并不能成为使用它们的理由。一张满页文字的幻灯片所含的信息量很难与一张仅有一幅图片的幻灯片相比。在幻灯片上放一张图片而不是一页01一位听众花了时间和精力来听你的演讲同样的时间和精力来准备这次演讲开始读幻灯片上的内容03一位听众花了时间和精力来听你的演讲同样的时间和精力来准备这次演讲开始读幻灯片上的内容04一位听众花了时间和精力来听你的演讲同样的时间和精力来准备这次演讲开始读幻灯片上的内容
5、02一位听众花了时间和精力来听你的演讲同样的时间和精力来准备这次演讲开始读幻灯片上的内容02单击此处添加标题91%50%27%75%01020304添加标题文本添加标题文本添加标题文本添加标题文本时间和精力演讲时间和精力来准备这次演讲开始读幻灯片上的内容时间和精力演讲时间和精力来准备这次演讲开始读幻灯片上的内容时间和精力演讲时间和精力来准备这次演讲开始读幻灯片上的内容时间和精力演讲时间和精力来准备这次演讲开始读幻灯片上的内容此处添加标题文本采用板书的方式讲课对于学生来说也并不有趣此处添加标题文本采用板书的方式讲课对于学生
6、来说也并不有趣此处添加标题文本采用板书的方式讲课对于学生来说也并不有趣此处添加标题文本采用板书的方式讲课对于学生来说也并不有趣此处添加标题文本采用板书的方式讲课对于学生来说也并不有趣此处添加标题文本采用板书的方式讲课对于学生来说也并不有趣02一位听众花了时间和精力来听你的演讲,同样的时间和精力来准备这次演讲开始读幻灯片上的内容并不是一种好的工作方式04一位听众花了时间和精力来听你的演讲同样的时间和精力来准备这次演讲开始读幻灯片上的内容并不是一种好的工作方式06一位听众花了时间和精力来听你的演讲同样的时间和精力来准备这次演
7、讲开始读幻灯片上的内容并不是一种好的工作方式01一位听众花了时间和精力来听你的演讲同样的时间和精力来准备这次演讲开始读幻灯片上的内容并不是一种好的工作方式03一位听众花了时间和精力来听你的演讲同样的时间和精力来准备这次演讲开始读幻灯片上的内容并不是一种好的工作方式05一位听众花了时间和精力来听你的演讲,同样的时间和精力来准备这次演讲开始读幻灯片上的内容并不是一种好的工作方式添加标题采用板书的方式讲课对于学生来说也并不有趣这些课程的老师添加标题采用板书的方式讲课对于学生来说也并不有趣这些课程的老师添加标题采用板书的方式讲课
8、对于学生来说也并不有趣这些课程的老师添加标题采用板书的方式讲课对于学生来说也并不有趣这些课程的老师添加标题采用板书的方式讲课对于学生来说也并不有趣这些课程的老师2013201420152016201703单击此处添加标题01此处添加标题文本采用板书的方式讲课对于学生来说也并不有趣这些课程的老师是把课程里的内容同真实生
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