人教版四年级上册语文古诗三首ppt课件.pptx

人教版四年级上册语文古诗三首ppt课件.pptx

ID:59860694

大小:519.89 KB

页数:44页

时间:2020-11-23

人教版四年级上册语文古诗三首ppt课件.pptx_第1页
人教版四年级上册语文古诗三首ppt课件.pptx_第2页
人教版四年级上册语文古诗三首ppt课件.pptx_第3页
人教版四年级上册语文古诗三首ppt课件.pptx_第4页
人教版四年级上册语文古诗三首ppt课件.pptx_第5页
资源描述:

《人教版四年级上册语文古诗三首ppt课件.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、21古诗三首部编版·四年级上册助读资料同学们,我们来了解一下边塞。边塞特指边疆地区的要塞,如山海关、嘉峪关等具体要塞地名。作者简介同学们,让我们来认识一下作者。王昌龄(698—757),字少伯,汉族,河东晋阳(今山西太原)人,又一说京兆长安人(今西安)人。盛唐著名边塞诗人。王翰(公元687年-726年),字子羽,并州晋阳(今山西太原市)人,唐代边塞诗人。李清照(1084年3月13日—约1155年),号易安居士,汉族,齐州济南(今山东省济南市章丘区)人。宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。会认字出塞秦朝长

2、征回还琵琶杰出项羽出塞秦朝长征回还琵琶杰出项羽sàiqínzhēnɡhuánpípájiéxiànɡpí秦塞琵征qínsàipá我会读琶zhēnɡ还huán杰项jiéxiànɡ会写字塞征词催秦醉亦雄杰项多音字明明还()有两本书没有归还()老师。还()()huánháihuán归还hái还有这个小孩嘴微微翘起,我以为()他在笑呢,其实他在哭,也不知为()什么。为()()wèiwéiwéi以为wèi为什么教()师把教()书育人最为自己的责任。教()()jiāojiàojiāo教书jiào教育词语解释人未还:度阴山:欲饮:

3、越过阴山这道天然屏障。出征的将士没有归来。正要举杯痛饮。君莫笑:人杰:鬼雄:人中的豪杰。你不要笑话。鬼中的雄杰,用于称颂壮烈死去的人。思项羽:怀念项羽。不教---不让征战---作战卧---躺古来---至今哭---笑卧---立生---死近义词反义词回---去沙场---战场度---过美---丑古---今不肯---愿意近义词辨析相同点不同点卧躺1.远处山腰上卧______着一只小绵羊。2.妈妈不叫我躺_______着看书。卧躺都是身体倒在物体上的意思。“卧”一般指仰着、横着、侧着倒在地上或者物体上。“躺”一般指仰面倒在地上

4、或物体上。词语积累A未(莫)B式词语:人未还情未了人未识君莫笑杯莫停君莫舞1.三首诗歌分别写了什么内容?《出塞》这首诗写的是万里征人守边御敌鏖战的情景。初读感知《凉州词》这首诗写了将士们征战前开怀畅饮的情境。《夏日绝句》写的是诗人看待生死的态度。《出塞》描写哪里的景色,表达了什么情感?诗歌解读秦时明月汉时关,万里长征人未还。1.冷月照边关边关、关塞。人没回来。依旧是秦汉时期的明月和边关,守边御敌鏖战万里征人未回还。思考:上面两句诗,运用了什么修辞,表达了诗人怎样的情感?运用了互文的修辞。明月还是秦汉时的明月,边关还是

5、秦汉时的边关,可是这里的战事自秦汉以来却从不曾间断过,突出了时间的久远,战事的频繁,百姓生活的艰难。“人未还”让人联想到战争给人们带来的灾难,表现了诗人悲愤的情感。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。2.思龙城飞将指飞将军李广。不叫,不让。指侵扰内地的外族骑兵。指越过。倘若龙城的飞将李广如今还在,绝不许匈奴南下牧马度过阴山。思考:这两句直接抒发了怎样的情感?其言外之意又是什么?这两句直接抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国家的壮志:只要有李广那样的名将,敌人的马队就不会度过阴山。言外之意就是说:由于朝廷用人不当,使将帅不

6、得其人,才造成了烽火长燃、征人不还的局面。明月边关板书设计出塞思良将建功业以边关特有景色,抒发平息战争的愿望。《凉州词》描写的景色有什么特色,表达了什么情感?诗歌解读葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。1.西域特色的景物指精美的酒杯。和葡萄都是西北的地区的特产。作战时用来发出声音。新酿成的葡萄美酒,盛满夜光杯,正想开怀畅饮,马上琵琶声频催。催人出征。思考:找出这两句中哪些景物与西北边塞风情有关?葡萄酒是西域的特产,夜光杯是西域所进,琵琶更是西域所产。这些无一不与边塞风情相关醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?2.抒视死如归的

7、豪情平坦空旷的沙地,古时多指战场。你。打仗。即使醉倒沙场,请诸君不要见笑,自古男儿出征,有几人活着归回?思考:这两句运用了什么修辞,表达了什么感情?夸张的修辞。写出将士们早将生死置之度外,视死如归的英雄气概。马上催板书设计凉州词几人回开怀畅饮豪情满怀《夏日绝句》中诗人是怎样看待生死的?诗歌解读生当作人杰,死亦为鬼雄。1.人中豪杰鬼中英雄人中豪杰。活着的时候,应当做人中豪杰,就是死了,也要成为鬼中英雄。鬼中英雄。用于称颂壮烈死去的人。思考:这两句阐明了作者怎样的生死观?作者认为不论生还是死,都应该具有浩浩正气,铮铮铁骨

8、。至今思项羽,不肯过江东。怀念、思念。不肯、不愿。直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时,宁可自杀也不愿逃回江东。思考:作者借“思项羽”要表达什么情感?诗人是借“思项羽”来批判南宋统治者的投降逃跑、苟且偷生的可鄙行径,给予自己抗击侵略、收复故土的爱国之请。生人杰有骨气板书设计夏日绝句死鬼雄有气节爱国1.至今思项羽,不肯过江东。2.王师北定中

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。